与家长交流反思（2020-10-12）

      周末，跟一位家长妈妈聊了聊。这位妈妈，对待孩子学习非常认真，思路也特别好。这是我们的第一次交流，因为彼此不太了解，前期的寒暄，多多少少有点太客气，通过她的表达，我感受到原来我们周围也有不少非常关注教育、懂教育的牛妈，是特别兴奋和高兴的一件事，总体感觉还比较愉快。

      她介绍了自己育儿的一些经验，反馈了自己孩子这段时间的表现，优势和不足，孩子在家的表现，在学校参与活动地安排，以及自己对孩子教育的一些思考和对我工作的一些建议，我个人从这个交流中也有很多收获。

      1.孩子早期的阅读非常关键。

      2.工作生活都那么忙，如何取舍与平衡。

      其中，第一点，我自己带孩子的经历也有很深刻的感受。女儿今年暑假刚刚上幼儿园中班，毫不间断的阅读我们已经共同经历了两年，阅读习惯已经形成。每晚睡前必讲故事，这是我们亲子共处的美好时光，彼此都非常享受。

      孩子出生后，我慢慢关注到了亲子阅读，买了不少书，早期环境布置和家庭阅读气氛都非常好。而我真的是一个不怎么爱阅读，又不太自律的人，比较随性，本身阅读习惯说不上好。对孩子的语言启蒙比较早，用我婆婆的话说，就是我这个当妈妈的跟2个月的孩子聊天。前期买书有点兴奋过度，孩子3个月玩吊书，5个月玩布书、洗澡书、音乐书……没事闺女拉出两本，我就跟孩子各种叨咕。她要不拿，我也不管。18个月之后，开始接触绘本。20个月说的第一个长句子是：“大卫，不可以！”从那以后话匣子打开，开启了话痨模式和断断续续的阅读。孩子对语言的理解和表达都很清晰，明显比同龄孩子对语言的感受能力更强。2周半上幼儿园，我这个做妈妈的，做的唯一一件坚持下来的事，就是每天陪孩子读绘本。这跟幼儿园开展的活动关系也很大，说来惭愧，真的不是我促进孩子阅读，是孩子促进我的阅读习惯培养。

      第二点，工作生活那么忙，怎么取舍。

      1.做计划是第一位的。要想有好的教学效果，认真备课与课后的总结反思，是促进教学的双车道。反思我自己的教学，经常搞得自己特别忙特别累，以至于占用有效备课时间，占用读书提升时间。这都是缺乏计划性造成的。做计划之前，要考虑到自己的性格，习惯。有必要建立比较好的监督机制。给自己适当的奖惩，也给自己留下空余的时间去修改和调整工作学习计划。

      2.统筹安排。自身统筹能力比较差，经常只专注得做一件事，无法再去做另外一件。比如，可以洗衣机洗上衣服再去安排打扫卫生。衣服洗完了，卫生也打扫完了。两件事情，同时进行，互不影响，提高效率，节约时间。

    3.腾出脑子，干更有意义的事。