《认知设计-DESIGN FOR HOW PEOPLE LEAR

为学习者确定学习路径！

• 找出你试图解决的问题是什么
• 设定目标
• 确定起点与目标之间的差距
• 确定学习旅程有多长

放弃课程开始时的学习目标幻灯片吧，设计一个挑战、一个场景，或使用”你应该选择接受你的任务“这样的信息来传达学习目标。

感官记忆－>短期记忆－>长期记忆

人的记忆依赖于编码和检索

学习内容应该具有某种意义，能够吸引学习者的注意力

学习体验设计耀避免陷入无变化的重复

学习过程中的情绪环境应与检索过程中的情绪环境相匹配

充分利用学习者的心理框架来叙述故事，以故事形式组织信息能够比其他方式更容易让学习者吸收

竞争和外在性奖励可有效地吸引学习者注意力，但也会对内在学习动机产生负面影响，使学习者偏离真正的学习目标。最好避免使用。

内在性奖励要求学习者具有自主性或者进行有效的选择

学习过程需要一些摩擦力

展示而不是灌输

掌握技能需要两个主要元素——练习和反馈

“流”是一种积极参与的状态，可以通过挑战和能力的平衡来创造这种感受