平台与机构之争，哪种合作模式才是最佳？

前段时间，腾讯课堂宣布与潭州学院终止合作的事件闹得沸沸腾腾，双方各执一词，互不退让。这究竟为何？我们先来看看双方的说辞。

潭州学院

潭州学院在网上发布的《潭州致所有学员的一封信》中指出，潭州学院在2014年3月成为首家入驻腾讯课堂的机构。随着潭州学院的壮大，逐渐占据了腾讯直播课堂近60%的课程份额。并指出，腾讯课堂担心潭州壮大后威胁自身的地位，不间断地对潭州实施打压：限制流量、控制课程数量以及干预课程内容等。3月1日，腾讯课堂给潭州学院发邮件，指出潭州学院违规的问题。

如下图：

△ 腾讯课堂给潭州学院邮件的截图

于3月29日，腾讯课堂发布清退潭州学院及其子机构的公告，终止与潭州合作，相关课程即日下架。

潭州相关负责人称腾讯课堂指出潭州学院4个违规问题，主要发生在去年上半年，“这都是以前的老账，最近半年来几乎不可能出现这些问题，即使有，也是意外，比如园区突然停电等”。

腾讯课堂

腾讯课堂相关负责人表示，腾讯课堂并没有针对潭州学院及其子机构。所有入驻腾讯课堂的机构均需签署《腾讯课堂课程发布者注册协议》，并严格遵守《课堂违规行为处罚规则》。腾讯课堂相关负责人称，在清退潭州学院之前，已有两家机构因违反平台规定被清退。腾讯课堂清退潭州学院并无打压情结，只因其违规。

对于潭州学院称腾讯课堂担心其做大后威胁腾讯地位的说法，该负责人表示，在腾讯课堂平台上，比潭州规模大的入驻机构还有几十家。

以上信息来源于芥末堆。

不论这次事件，孰是孰非，我们无从考究。但问题的根本在于机构与平台的合作模式是不平等的，导致机构总受限于平台。

假如机构不依附于平台，机构与平台是处于平等的位置，双方的利益不起冲突，并且能够互为互利。那么类似腾讯课堂与潭州学院之争的事件，就不再发生；教师与学生的权益也得到保障。

新学林教育科技深谙教育机构的需求与“互联网+教育”的发展方向，通过互联网技术搭建以“教育测评”、“线上学习”、“直播录播”、“自动推送”形成闭环的教育云平台，为教育机构提供SaaS服务。新学林教育云平台能够多维度地满足教育机构多层次教育信息化的需求，为教育机构的线上课堂创建一个完善的教学模式。

△ 新学林为伊嘉儿数学打造个性化网站

新学林非常注重教育机构的个性化需求，为已合作的教育机构搭建专属的二级域名网站。教育机构可以使用新学林教育云平台上的所有功能，并且能够根据教学情况，不受平台的限制自主录制微课、更新题库、组卷等。

△ 山东大智的点播平台

教育机构录制微课之后，把微课放在点播平台上，方便学生网上学习。由于微课的版权归机构所有，机构可以根据自身的教学情况选择付费播放或免费播放。

△ 新学林学业测评系统五大功能

教育机构还可以通过新学林学业测评系统的题库数据库功能，打造自己的专属题库。机构根据教学的课程需求，创建并丰富题库，帮助机构沉淀教育财富。教师可以在题库上选择所需的题目，自主生成试卷，节省出卷的时间与精力，快速检测学生的学习情况。除此以外，机构录入题目的知识产权是归于机构，平台不会进行干预与占用。

长期以来，新学林积极为教育机构打造一个开放性的平台，让教育机构自主控制流量，根据机构自身的发展情况与学员的需求，设定课程，进行个性化管理。

不论是腾讯课堂对潭州学院有打压情绪，还是潭州学院违规不改，我们都可以从这起事件中看到其中的本质问题：建立互利共赢的合作模式，是决定机构与平台能否长期健康发展的关键。