【付老师说】每次看孩子写的字，都有一种绝望的感觉，怎么办？

问：低年级的孩子不太会用笔，写的字不好看，过大或者过小怎么矫正呢？

答：科学技术发展到现在，任何问题都有快餐式的解决办法，比如报一个书法班，有效果是必然的，这叫集中训练、细化加强，而且效果很明显，无法让自己持续温柔、持续坚定的家长可以考虑。

当然付老师不开书法班，付老师只是给自己报了书法班。

写字本来就不是一蹴而就的事情，如果想让孩子发自内心地想写好，对于低年级孩子来说，不需要每次都重复唠叨怎么写、怎么做。

高频次的重复会在孩子大脑里形成抵触屏障，每当出现类似词语时，大脑自动屏蔽、忽视、听不见，显而易见的后果就是孩子字体没有任何长进，家长脾气却在见长。

付老师建议可以这样做：制作一张“汉字英雄榜”贴在家里的墙上，每当看到一个孩子写的特别漂亮的字，都由衷地夸赞孩子的这个字，并请孩子把这个字写在汉字英雄榜上。

这叫正向激励，只关注好的，忽略不好的，对不好的冷处理，哪怕一天只是发现一两个写得好的字，日积月累，“汉字英雄榜”上也一定能积累很多。

并且还有一个很重要的心理，因为自己的某一个字上了“汉字英雄榜”，孩子会对这个字有一种莫名的、特殊的、微妙的情感，深刻地记住这个字，自是不必说。

最重要的是下次、下下次再碰到这个字，会不由自主地放慢速度、认真写，毕竟有一种老朋友的感觉。

当然所有的金点子都不是一招制胜的，都是需要持续性的、不可间断性的关注。

比如，每当家里来客人了鼓励孩子给客人介绍自己的“汉字英雄榜”，这叫成就感。

每过一段时间，和班主任沟通，让孩子把自己的汉字英雄榜带到班里进行展示，在小伙伴面前的成就感、自豪感是万能灵药，可以让孩子产生无穷动力。

当这些成就感、自豪感在孩子心里生根发芽的时候，自然而然就能把字写好，不仅仅是把字写好，更重要的是养成一种自我检视的认真态度和习惯。