取它科之“石”，攻本科之“玉”――《跨学科视野下的自然笔记》有感

        2019年8月1日17时，我聆听了王思思老师的课《跨学科视野下的自然笔记》让我收获多多让我的教学理念有了很大的转变。作为培育祖国未来的我们任重道远，肩负重任，所以一定要不断学习，不断进步，更新教学思想，教学理念，更游刃有余地从事我们的教育事业。

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王老师讲得很精彩，非常实用，让我真正意义上了解了跨学科整合的妙处。跨学科整合课程的一个特点，就是打破学科界限，注重本学科与其它学科的联系，重视本学科知识解决其它问题的能力的培养。

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      不同学科的教材中，有不少内容互为联系，可以相互沟通，学生可以利用其它学科中学习的知识和经验，解决本学科的问题，为新知识的学习铺平道路。所以，跨学科教学有利于拓展学生思维。

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      各个学科特点不同，内容不同，学习到的知识，达到的教学目标也不同，教师在教学实践中，会形成自己的教学方法，那么通过各科老师的研究与切磋，可以使不同的教学内容相互沟通，将这些内容与本学科教学联系起来，以加深学生对教材的理解，提高课堂教学效率。

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不同学科的老师互相借鉴好的教学方法，取它科之“石”，攻本科之“玉”，为自己的教学方法与理念更上一层楼。

取它科之“石”，攻本科之“玉”――《跨学科视野下的自然笔记》有感
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跨学科整合，置身真实情景，解决真实问题，基于教材、基于主题、基于生活，让知识不单一，培养孩子观察能力和动手能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲。吸引学生兴趣，培养学生的动手能力和团体协作能力。

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听了王老师的课，真的是收获多多。

收获一：课堂上要充分调动学生的积极性，兴趣是最好的老师，多学科的学习，多种手教学手段激发学生学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生综合素质。

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收获二:跨学科教学的各学习领域互相融合，跨学科的社会联系，知识系统化。

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1、与实际生活相关的“核心”概念。

2、持续关注与普遍认同的价值。

3、可与其他学科和主题以大概念进行链接。

4、有效连接学科内容的知识、技能和概念。

5、教学设计是不能简单照本宣科要解析。

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收获三：重视高级思维的形成

一位教师任教所有学科，对于老师有着更高的要求。大概念将不同的学科链接在一起，教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养和学科整合能力。这就要求我积极主动学习，提升自己的业务能力，认真完善自我。

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收获四：因为团队，所以成长。跨学科教学把各科老师联系在一起，形成一个有着共同目标的团队，团队中的老师们互相帮助，共同切磋，一起解决一些不懂的知识，互相听课，一起分享自己的教学感受，教师之间进行交流的过程中碰撞出新的教学火花，不仅拓展了教师的教学视野，而且还能促进教师自身的专业发展和综合素质的不断提高。

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收获五：通过跨学科教学，教师的启发诱导帮助学生把所学知识融会贯通。在这样的教学模式下，利于开阔学生视野，拓宽学生的思维，增进学生对知识的理解和掌握，提升学生综合能力 。

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  总之，历史上民族的融合，促进了历史的发展；跨学科教学实现了学科融合，必将促进教育的发展。学海无涯、勤能补拙，我将继续努力，为提高自己的教育教学水平终身学习。

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