基础心理学（5）-思维、言语及想象

1.

思维概述

思维是人对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，作为一种反映形式，主要特征是间接性和概括性。思维是心理发展的最高阶段。

思维的特征

间接性：思维不仅能对没有直接作用于感觉器官的事物，借助于媒介加以反映，人通过思维还能预见到尚未发生的事件。

概括性：它可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。把抽象出来的事物的属性加以分类，用词把一类事物标示出来，这就是概括的作用。

思维的智能操作过程

分析与综合

抽象与概括

抽象是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程：概括就是把抽取出来的共同属性和本质特征结合在一起的过程。

2.

思维的形态（任务的性质\内容和解决问题的方法不同）

（一）直观动作思维：实际动作为支柱的思维，操作的动作是思维的支撑

（二）形象思维：事物的具体形象和表象为支柱的思维

（三）抽象思维：概念、判断、推理等形式进行的思维，称为词的思维或逻辑思维。以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征。

根据思维探索答案的方向不同

（一）辐合思维：人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。(求同思维)

根据思维的主动性和创造性

（一）再造性思维：人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。（常规思维）

（二）创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。

（二）发散思维：人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。（求异思维）

3.

概念形成与问题解决的思维过程

概念的定义

人脑对客观事物的本质特征的反映。是词为标示和记载的。是思维的结果和产物,也是思维活动进行的单元。

内涵：概念的质，所反映事物的本质特征（如脊椎动物内涵是有生命和有脊椎）

外延：概念的量，即概念的范围（如脊椎动物包括鸟、鱼、蛇、虎等）

概念的内涵越深，外延越窄；概念的内涵越浅，外延越广。

内涵和外延是相反的关系。

概念形成

也称概念的掌握，是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。

人工概念是人工制造的，人工概念只是模拟自然概念，它与实际生活有很大的距离，因此具有很大的局限性。

问题解决及对问题解决的研究

问题解决的定义

问题解决就是在问题空间中搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。

影响问题解决的因素

迁移的作用

原型启发的作用：从现实生活的事例中受到启发而找到解决问

题的途径或方法。

定势的作用：人们在从事某种活动前的心理准备状态，会对后边所从事的活动产生影响，这种心理准备叫定势。

4．

语言与言语

语言：以语音为载体、以词为单位、以语法为构建规则的符号系统。

言语：人们利用某种语言来表述自己的思想或与其他人进行交际的过程。

语言是一种社会现象，言语是心理现象。言语要借助于语言才能实现，离开了语言。

言语活动的形式

外部言语：对话言语、独白言语、书面言语。

书面言语是用写出来的文字表达思想的言语。非常严谨、规范。

内部言语及其特点

内部言语：不是用来交际，而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语。

特点：

1.隐蔽性

2.减缩性或简略性（简缩、不完整性）

3.速度快

言语活动的中枢机制

言语运动中枢：布洛卡中枢。若受损伤，则产生表达性失语症——不会说

言语听觉中枢：威尔尼克中枢。若受损伤，则产生接受性失语症——听不懂

视觉性言语中枢：角回。若受损，失读症——看不懂

书写性言语中枢：失写症——不会写

5．

表象和想像

表象:事物不在面前时，人们头脑中出现的关于事物的形象。表象的形象在头脑中是可以被操作的，正是表象的可操作性使表象可以成为想象的素材。

想象：对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

想象以表象的内容为素材，来源于表象，去和表象有本质上的差别。表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现，它并没有创造出新的形象，是一种形象记忆的过程，因此属于记忆的范畴。想象则是对表象的加工和改造，它创造出来了新的形象，具有创造性，属于思维的范畴。

想象的种类

分成无意想像和有意想像，梦是无意想像的一种极端的例子

有意想像是按照一定目的、自觉进行的想像。

有意想像可以分为再造想像、创造想像、幻想。

再造想像

根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应新形象的过程。

创造想像

在创造活动中，根据一定的目的、任务，在头脑中独立地创造出新形象的过程。

幻想

指向未来，并与个人的愿望相联系的想像，它是创造想像的特殊形式。