家庭教育战线初步构建 - 草稿

    通过学习，在去年7月因为儿子去埃及游学的事情引发了我与爱人的一系列矛盾，通过这个事情让我感受到了要教育培养好孩子，父母必须统一教育价值观，否则好事都要弄成坏事，对事物认知以及观点的不统一，就会引发夫妻矛盾，夫妻矛盾就会引发吵架事件，孩子最亲的两个人为此大刀相向，对孩子的伤害有多么大，记得去年我同意儿子跟随责商游学团去埃及游学，目的是让儿子更好的成长，可是爱人却不是这么看的，他看到的是我对他的不尊重，觉得孩子出国这么大的事情我没有先和他商量，擅自做主，而我觉得我是为孩子好，他应该同意。就此事情我们引发了近一个月的矛盾。于是有了我前面的思考，想培养好孩子必须实现夫妻教育观统一，否则就不可能做到，为了把孩子培养好，我开始认真的分析为什么我会和爱人吵架，为什么我不接受他说的我不尊重他的说法，为什么他不接受我对孩子好意的安排。

    通过对我和爱人关系的梳理，我终于明白了爱人的想法以及我的想法，这么多年我一直很少考虑爱人的感受，我对他有太多的抱怨，我做事情的风格和他不同，经过前期的矛盾后，慢慢的我养成了唯我独尊的习惯，凡是我想做的我就做，不会和他商量，因为以前和他商量什么事情他都是反对，我也不知道为什么？后来想的是反正他也不管，钱也是我自己出，和他商量什么呢？我再往深的挖，发现不尊重不理解的背后是我对爱人没有“爱”，我对他更多的是索取，我总想的是他应该这样做，应该那样做，而从未想过我应该怎么做， 当面临他做的事情不如我意的时候我就开始指责、抱怨他的种种不是，在我的眼里千错万错都是爱人的错，他不应该追我，他不应该和我结婚，，，，，，而我从来没有思考我应该做什么⊙∀⊙？追我是他的权利，而我是不是也应该有拒绝的权利，我为什么没有行使我的权利呢？等等这些问题一个一个的浮现出来，学习了责商我明白了1：99应该先找我自己的责任，这么多年我对爱人有如此多的不满意，如此多的责怪，虽然爱人有爱人的问题，但是我可以选择离婚呀？那我为什么没有选择离婚呢？其实这背后是我根本无法面对离婚给我带来的负面影响，因为从小父母植入了一个思维，坏女人才离婚，我根本没有那个勇气去面对离婚，那既然没有勇气面对离婚，如此糟糕的日子我又不愿意过，我又要培养好孩子，我应该怎么办？千头万绪的问题，最后回到一个问题，假设我很爱我的爱人，我还会看不起他、瞧不起他、不尊重他、抱怨他吗？如果我爱他，我一定会包容爱人的一切，别人说的情人眼里出西施，此刻在我的脑海里闪出一个念头，我要让自己爱上我的爱人，为了我的孩子，给孩子一个和谐温馨幸福的家，把孩子培养成才，有句话说的好，谎言说一千次也成为了真理，哪怕我现在不爱他，我也要告诉自己我要爱上他。因为只有这样我才不会去抱怨指责他，我才会心甘情愿的付出，家庭才会和谐，孩子成才才有希望。想到这里，我有了一个计划，每天早晨给爱人一条微信，微信内容就是“亲爱的，l love you ”或者加上一些问候关心的话语。记得最开始爱人也不理我，也不回我，可是我一点都不伤心，我想的是这是我要做的事情，就这样坚持了三个月，有一天我晚起了，忘记发了，爱人居然发了一句“亲爱的，早安”给我，当时我很激动，我觉得我们的心在慢慢靠拢了，之后的每天早晨那句“亲爱的，l love you ”是我起床的第一件事情。

    有了爱的意识，就有了爱的行动，也有了爱的结缘，有一天我看到了一句话“当生命中有了爱，世间一切都是天籁”我恍然大悟，原来我痛苦不堪的生活是因为我没有“爱”，爱是什么？我以前一直觉得他爱我，我就爱他，这不叫爱，这是交换，这是先索取，而真正的爱是什么？是付出，是包容，是理解，是不求回报的付出，是我想要做什么，而不是我要得到什么？我们也常说付出才有回报，有舍才有得，这一切都在说明，只有我们付出了，才可能收获我们想要的，而在此刻之前的自己一味的想到的是我要得到什么？越想得到越没有得到，越是痛苦失落，如果我换位，我想要，我努力，我收获，我幸福。而以前的模式是我等待，我失落，我抱怨 ，我痛苦。恍然间我欣喜自己悟到了，已经开始了行动。一切是我想要，不是别人想要，别人怎么做，管我何事，到此我心情大好，我再也没有了怨言，把孩子培养成才是我想要的结果，这更加坚定了我的信念。

      对缓解我与爱人的关系我找到了方法，但是我怎么样让他参与孩子的教育，这是一个问题，因为上学期儿子遭受老师的批评，心情低落，自信心受创，我通过去责商学习明白了价值树造的重要性，也使用这一方法给儿子重塑了信心，把儿子拉了回来， 借由此事启发，我也对爱人在教育孩子中的重要地位进行了价值树造，首先是借由儿子发生的这个事情，告诉爱人儿子需要他，儿子缺乏安全感自信心是因为缺乏父亲的陪伴，在儿子低迷的那几天我一直劝说爱人回来陪伴孩子，最后又让儿子给爱人打电话让爸爸回来陪他，爱人最后选择了回来陪伴儿子一个星期，由此我就与爱人商量，为了孩子的身心健康，建议他能够每天给孩子打电话，不管多长时间希望他能够陪伴儿子成长，后面我就每天提醒爱人给孩子打电话，慢慢的爱人就习惯了给孩子打电话，孩子也习惯了爸爸的电话，要是爸爸今天没有打电话，我也会让孩子打过去，感情慢慢的就建立起来了，儿子开始想念爸爸，每次爸爸回来就要爸爸陪他睡觉，爸爸也感受到了孩子对他的需要。随着我与爱人的关系的改善，孩子与爸爸关系的改善，我开始在爱人面前树造培养好孩子的未来价值，于此我也做出了决定结束事业全身心回归家庭，把培养两个孩子作为我此生的追求。

    2月回归家庭，巧遇疫情，与爱人孩子日夜，相处，我不失时机的与爱人讨论人活着的意义，有意无意渲染某某家庭学习责商后家庭的变化，孩子的改变，说自己的期望梦想，继续树造如果把孩子培养成功了我们晚年的生活是怎么样的一副画面，因为疫情增加了我们日夜相处的时间，因为学习增加了我沟通能力的提升，我深知要培养好孩子必须实现第一步家庭价值观必须统一，以前疫情我们在家开启了全新的模式，我们全家进行了分工合作，让爱人更多的参与到了日常生活、孩子培养中来，孩子的进步也让爱人看到了希望，他也有意无意参与我们的学习，有时候也会看看书了，这也给了孩子改善对父亲的看法的机会。

    在这个过程中我始终坚持学习责商，践行责商，不管他参不参与我始终如一，最开始爱人不参与学习，也不参与我们早晨的早操，很多时候我们都起来了，他还在睡觉，孩子们就说爸爸都在睡觉，不起来，当时我也有过怨言，但是我想他不参与难道我就要放弃吗？放弃又能够得到什么呢？我觉得我没有选择，只有选择前行，后来我引导孩子我们应该学习别人的优点还是缺点？孩子们都说应该学习别人的优点，我说那睡懒觉是优点还是缺点，孩子们都说是缺点，那缺点我们学习吗？孩子们都说不学习，就这样我为孩子植入了人应该学习别人的优点的思维，爸爸妈妈不可能是完人，爸爸妈妈都有缺点，让他们不要学习爸爸妈妈的缺点，应该学习爸爸妈妈的优点，要做一个青出于蓝而胜于蓝的人，就这样我战胜了爱人不参与学习给孩子带来的影响，用这种思维引导了孩子一段时间，从此不管爱人什么态度，都很少能够影响到我和孩子学习，每天早晨我们起来读书，做操随便爱人参与与否，都不影响我们，他参与我们欢迎，不参与，我们不难过，因为孩子们知道不能够学习爸爸的缺点，我和孩子就这样积极坚持了下来。在疫情期间责商开启了一系列课程，爱人也受到影响一起学习了孩子的未来领袖班，2月动力营等课程，在2月动力营我和孩子参与了分享，爱人从儿子女儿的分享中感受到了孩子的进步，感受到了我的进步，更加愿意参与孩子日常的陪伴当中，家务也愿意分担一些了，让我和孩子去学习。但是他还是没有积极主动参与我们所有的活动，我一直在想什么时候他可以主动参与我们的活动呢！

    就在半个月前的一天晚上，爱人散步回家，巧遇儿子当天数学作业做的特别糟糕，两页数学作业就对了一道题，我正在气愤的与儿子沟通，表达我的感受，爱人看见这一幕就加入了批评儿子的行列，批评完了儿子又开始批评我，说我一天就知道说服教育，光说有什么用，越说越气愤，我借此就表达了自己一个人努力根本不可能培养好儿子，希望他一起加入培养孩子的想法，说我无法把儿子弄好，那明天就由你来弄，我负责配合，他当时也没有多想就一口答应了。可是到了第二天他就说他不知道从那里下手去给儿子检查作业，说了很多困难，我说我可以给他讲需要怎么样做，但是他非常生气，说他就是不会，我知道这是一个临界点，我说这个是你自己昨天说的你负责弄孩子作业，我负责配合嘛！那今天你就不执行了，太不讲信用了，他一时也不知道说什么？因为爱人平时不善于表达，于是我说你是不是想配合我嘛！由我检查作业，儿子没有做好，你负责督促他继续做，他说是的，我说那你表达出来呀！你不说我怎么知道，他说我说不清楚，我说说不清楚还那么凶呀！那我们就分工合作吧！他说怎么分嘛？你负责孩子日常作息锻炼劳动，我负责检查孩子作业可以吗？他说可以。

    到此我们两个总算是达成了一个共识，就是分工合作共同培养好孩子。从意识到这个问题到初步达成共识足足经过了8个月时间