如何利用碎片时间，让我们活得更明白？

记得李笑来老师曾说过，但凡明白人，首先他的头脑中要有足够多清晰且正确的概念。

原来我第1次看到这句话时不觉得有什么奇怪，脑子里连一些概念都拎不清，更别提复杂的体系，貌似也对。

细想下来，我们从小到大学许多知识都是先从一个词的定义说起。可长大成人后的我们，脑海中那些专业规范的定义，在记忆里还残留多少？

也就是很多知识在我们脑中雁过不留痕，空留下一些哀伤和惆怅。你只记得它曾来过，至于全貌，你说——对不起，只因败给了时间。

事实的真相并不是这样。

上学那会有些同学的学习，看上去总是毫不费力，他们对一个问题经常能举一反三。相同的起点，但最后有些人就是变成了科学家，而另一些人，为了不错的考试分数，随后就还给老师。

区别在哪？所谓的内行看门道，外行看热闹，生活其实不分内行和外行，我们都是当局者。

很多时候是我们被前人的许多价值观裹挟着，你看问题初以为那个东西跟自己关系不大，没看到未来自己的模样，于是在隧道视野的局限下，远方的绿洲，在当下的你看来，只是眼前的一方水洼。

当我们把自己放在当下的每一个节点，深刻意识到任何一个节点都可能成为改变你我的那个不可思议时，或许你会开始像一头警觉的小兽，随时为自己精神的冬天储备余粮。

这时我们看问题会关注尽可能的大局，并考虑事件发生的前因后果，会去考虑对方这样做是为了什么？它的内在逻辑是什么？于我而言是陷阱还是机遇？又会去考虑这件事情能带给我什么样的启发和帮助？其中又有哪些局限和破绽？

这次的经验，我怎样能把它运用到下一次中去，能相对缩短从a到z的路径，这种解决方式适合怎样的普世场景，我能想到的有哪些？我即刻可以去用、去做、去说的事情又有哪些？

瞧，如此一番，这个思维模型的提炼，才初见雏形想当年我上学那会儿的知识学习都是填鸭式的，能学好吗？

But 少壮老以，穷且益坚，终身学习不能停。现在起，我们可以利用碎片时间，把每一个概念重新拾起，并按照上述那样的思路来重塑清晰且正确的概念，这就是学习的意义。帮助我们随时走在让自己变得“有知”的路上。

这其实也是利用碎片时间，学习的意义所在。为了让自己的每一个碎片时间尽可能不浪费，更加高效、有意义，亲，我上述那番逻辑推理讲的还明白吗？[捂脸]不明白尽管拍砖