更文34篇，琅琅成了“作文教练”

文 // 琅琅

休息日店里不忙，朋友把他家的小朋友交给我，说上三年级的宝贝童童家庭作业布置了一篇作文，不会写，托我辅导辅导。

他是读了我朋友圈发的文章，认定我教小朋友作文是“高手”。恰巧作文方面他拿自家小孩没办法，决定托于我“教炼”。

好吧，既然找上我了就收了吧。

对于教小学生作文，按我独创的方法，在自己俩孩子身上实验使用，反复迭代更新，确实取得了不错的成效。

我的俩小朋友作文虽不是特别优秀，但也是课上的写作“范文”。应对课堂作文、考试作文都没压力。

女儿初中升高中语文获A，作文功不可没。儿子在我的引导下爱上古诗词，每周自己主动写一篇文章。

不管是成人写作，还是孩子作文，在成长阶段如果有写作教练陪护指引进步会很显著。

原因是：只有教练才可能根据自身经验，在尽可能短的时间内将你的才能激发出来。

而我上学的时候，小学老师基本不管我们的作文。现在想来最无语的是五年级的语文课，整期没有讲解课文，更没有教写文的“秘籍”。

每次语文课就是让我们自己背课文，做基础训练。真的很遗憾，在求学的年纪我没有遇到作文方面指引我前进的老师。或者说很遗憾，我在校学习阶段太过平庸没能被老师“看见”。

那时我特别期待每周星期四最后的两节作文课，哪怕只是偶尔会讲关于写作的内容，大都时候作文课是用来背书写作业的。

记忆犹新的是，有次统考，老师阅卷看到一篇作文非常认可，试卷还没发下来就忍不住在课上当范文分析了那篇文章的“可圈可点”之处。

因为是统考，试卷的学生信息老师在改卷时是不可见的，当老师确认那篇文章出自别班时，我激动地举手说明：老师，这篇文章是我写的。

然后，就没有然后了。试卷发下来后，老师没有表扬没有鼓励。

然而，人都是渴望被肯定的，从此我不再期待作文课。

因为痛过，所以懂得。作为一名老师呵护学生自我进取的心，比灌输书面知识更重要。

我对自己的俩孩子，以及侄儿侄女们作文方面的“培训”，没用过“作文书”。而是做引导，一点一点建立他们的自信心，激发他们写作文的热情。

当我收到他们最初发来的作文，就算根本没法看时，我想方设法找出值得表扬之处，予以真诚的肯定。

因为我知道：他们能发作文给我就已经鼓足了勇气，表明了向上的态度。值得点赞。

这许多年来，好在我没有丢弃一直以来的爱好，码字写文。

写作，或许它无法给我物质上实质的改变，但它对精神、生活的改写是看得见的。

写作它让我更清晰地看见自己。

如果有缘，他日不管遇到任何一个找我学作文的小朋友，我都会用心对待，助力成长。

                      --THE END--

---

本文作者：琅琅，汉语言文学专业的二孩宝妈，爱生活，爱文字。用文字书写生活，镌刻时光，让日子充满温情，生活变得有迹可循。