2022的三个成长关键词

    几天前，已经在酝酿如何对2022年做一个总结，一年要过去了，各种盘点从不同平台冒出来，似乎不盘点一下对不起即将要逝去的岁月，而盘点起来又好像没什么特别值得细数的家珍。那天，看到佳煌的习字作业，一页纸中那些不那么精致的字体里，他勾出了两个自己比较满意的字，那两个字便跳了出来，确实写得好。我在班级群发出来做了集体表扬：懂得欣赏自己、嘉奖自己，会让自己开心一整天。

      和队友双双进入羊圈，昏睡了几天之后，在2022的这最后一天，我想我也得整理整理脑子，也选三个成长的关键词，鼓励鼓励自己吧！

      新岗。这一年，我接手了德育处的工作，作为新手，挺迷茫的，空有一丝对未来的希望以及创造美好的担当。在初期仅仅是搭建了一些粗糙的框架，比如学生常规管理、班主任队伍建设和班级文化建设，德育部门还要关注对全校师生的精神引领，因此，每一周都要关注时事，利用可以发挥育人作用的因子，放入日常的活动当中，希望可以潜移默化地做一些改变。很多时候我感到可以做的很微弱、很有限，看不到立竿见影的效果，更多的时候，感觉到的是一种责任、格局和现实的问题牵引着向上走，这是新的岗位给予我的力量。宋玮老师的加盟让我觉得特别幸运，有一会她因为工作出了些小问题感到很自责，我一方面很感恩她的责任心，另一方面也想表明我的观点：在工作这件事上，没有谁欠谁的，不必向他人道歉。在其位，谋其职，说到底，工作是为自己做的。总的来说，新岗位给了我不同的工作体验，新的挑战和机遇促使我更新前行。

      坚持。这一年，我第一次坚持了100天的写作日更，其中做了给新教师的解忧杂货铺系列文章，参与朱永新教授发起的“新教育榜样”全国第37届新教育种子教师峰会获全国十佳征文奖，连续三次获得童喜喜老师发起的教师喜阅会征文奖。一点坚持，也小有所获。读写是教师的基本功，也是专业发展的必经之路，苟日新，日日新，又日新，靠的正是读写，100天的坚持不足为道，却也是迈出的一小步。

      减法。社会大环境复杂，新校事务繁琐，个人工作的变动使得我要处理的事情越来越多。在这样的情形中，我不得不逼着自己练习做减法，比如在收到的部门通知文件中选择最重要的工作来完成；如果要做一个项目的检查，就将其他的项目融合到一起来统一做；班主任们要填写“少先队中队工作手册”，我就主张看原有的“班主任工作手册”里是否有与之相似的部分，将二者合作为一，不让班主任老师重复工作......我认为部门负责人应该要练就这样一种做减法的本领，不要使一起合作的伙伴一点点地被消耗意志。

      前几天，看意公子讲曾点，她说曾点的“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的志向，是一种享受过程而非追求结果的志向，这样的志向，不会因为求之不得而失落，这样的志向更智慧，也更容易让人快乐。

      听罗胖的跨年演讲，说某大闸蟹的广告文案，去年的词是：“丰满肥嫩，晶红油润。”今年的仍然是：“丰满肥嫩，晶红油润。”这就是不坦诚。他的朋友提了一个新的方案，叫“今年螃蟹虽小，亦是一期一会”。这其中有了坦诚，有了情结，更有了生活真实的温度。我的2022也是如此：螃蟹虽小，亦是一期一会。对已经到来的2023，我想好好享受过程：

1.享受健康的身体，减少负担，睡眠充足，饮食干净

2.享受和睦的家庭，爬山、读写、共赏艺术

3.享受专业，看见教育教学的价值，看见自己的价值

    罗胖说，不要用外在的身份标签定义自己。你是谁？你有什么，你擅长什么，你热爱什么，这才是你独特的“内核”。

    永远保有从内核出发的能力。

    2023，出发，享受！