孩子单词记不住? 快看这5个大招

单词，在英语学习中的重要性毋庸置疑。

孩子从小学开始接触英语（有的孩子甚至更早），一直到大学毕业，记单词这件事，会一直贯穿其整个学习过程。

我们先来看一幅图，它能更加直观的告诉你，单词在英语学习中的重要性。

孩子单词记不住? 快看这5个大招

在这张图中，单词处于整个金字塔的最底部，这也就告诉我们：

没有单词，上面的短语、句子、段落和篇章，都会成为空中楼阁，变得不堪一击。

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那怎么才能让孩子记住单词呢？接下来，我就提供5种不同的方法，供家长们参考：

1. 形象记忆法

说得直白一点，就是让孩子通过联想，把单词中的某些字母和单词的意思联系起来。

举个例子：“grass 草”。

如何才能让孩子把“grass”这个单词和”草”联系起来呢？

现在我们开始想象一下：

在草原上，一阵微风吹过，小草随风摇摆， 左摇右晃，请问，哪个字母最像左右摇晃的小草？ ss嘛。

孩子单词记不住? 快看这5个大招

通过类似的联想，孩子把ss和摇摆的小草联系起来，在这种直观形象的帮助下，孩子的单词记忆会更持久。

2. 图片记忆法

所谓“图片记忆法”，就是直接把单词和图片对应起来。图片可以是打印出来的，也可以是孩子自己画出来的。

比如“mouse 老鼠”这个单词。你与其让孩子一遍一遍的抄，还不如让孩子拿起笔画一只老鼠。

比起无聊的抄写，孩子们还是更愿意画一画的，对吗？

我画的不好，但也能把mouse 画成下面的样子：

孩子单词记不住? 快看这5个大招

相信，有些学过画画的孩子，肯定比我画的更好。

以上两种记忆方法，其实，都和“图像”有关。

这和“图忆”的方法有些类似，说白了：

相比较文字而言，你们人类，不，我们人类更擅长记忆图像，而且记得更持久。

3. 口诀记忆法

顾名思义，就是把结尾发音相同的单词放在一起，编成一个顺口溜或口诀，朗朗上口，方便记忆。

在这里，我们可以参考林克妈妈在其书中的例子：

我家dad，脾气bad，我很sad

类似的还有：

一个fool, 掉进pool, 全身cool。

通过这些例子，我们可以引导孩子，在学完一个学期的单词后，找出其中结尾相同的，把它们编成一个口诀。

“找”和“编”的过程，不仅仅是个复习的过程，更是让孩子发挥其聪明才智的过程。

只要你不让孩子们不停地抄、无聊地写，像这些发挥其想象力的方法，他们还是很乐意去尝试的哟！

4. 自然拼读法

自然拼读法，就是孩子们通过学习自然拼读，按照英语单词内在的发音规律，来记住单词拼写形式的一种方法。

自然拼读法，包括最基本的26个字母的发音，以及若干字母组合的发音。孩子们掌握了这些基本的发音规则，记单词就会事半功倍，部分单词还能做到“听音能写，看词会读“。

比如: 当孩子们听到black 这个单词，学过自然拼读的孩子，会自然的把单词发音和对应字母/字母组合发音进行匹配，进而快速写出这个单词。

具体拼读过程是这样：

bl   bl , /bl/   /bl/  /bl/

a  a  a , /æ /  / æ /  / æ /

ck ck , / k /  / k /  / k /

black / bl æ k /

由于这种方法，遵循英语单词的内在规律， 所以目前，它在学校、培训机构以及家长们中间很受欢迎。

5. 编故事记忆法

我们随机挑出几个单词，让孩子们把这些单词，放在一个有情景的故事中。

要求有二：

（1）用上所给全部单词；

（2）编的越夸张、越“有特点”越好。

现在，我给出6个单词：

play（玩）, crocodile（鳄鱼）, shout（喊叫）, ass（屁股）, gun（枪）,cousin（堂兄弟姐妹）。

好，现在开始编。

不许偷看，自己来编。

……

……

说了不许看，你还看……

好吧，你偷看，我也不能把你咋地。

故事如下：

“我在家里play, 院子里突然出现一条crocodile,我还没来得及跑，它就张开血盆大口，狠狠的咬在了我的ass上。

我大声的shout, 听到我的叫声，我的18个cousin从屋里冲了出来，他们每人拿了一条gun ，向crocodile射击。最后，crocodile被大家射成了筛子，当然，变成筛子的，还有我的ass……”

通过一个夸张有趣的故事，搞定6个单词。孩子虽然花了点时间，不过记得也更持久嘛。

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以上，我给大家呈现了5种记单词的不同方法，方法各有不同，也各有利弊。

在指导孩子们记单词的时候，家长们可以根据孩子的情况，有选择的使用，也可以把几种方法结合在一起使用。

不过，上面的5种单词记忆方法，仅仅局限在“记“的层面，部分解决了单词的拼写及发音方面的问题。

在剑桥大学TKT（Teaching Knowledge Test）一书中，关于单词，它有如下的解读：

“Knowing a word also involves understanding its form, i.e. what part of speech it is, how it works grammatically, and how it is pronounced and spelt.“

这段话，告诉我们，一个单词所包含的5个方面：词性，意思，语法规则，发音以及拼写。

要想如TKT所说，解决单词中的这5个问题，孩子们需要在记住单词的基础上，大量进行拓展阅读。

在阅读的场景中，强化单词的意思和拼写，了解单词的使用规则，进而，才能为口语以及作文等方面的输出，打下坚实的基础。

对于单词来说，“记住”只是基础，“使用”才是关键。