【读书打卡】管理班级——读书打卡第109《卓有成效的管理者》

【读书打卡】管理班级——读书打卡第109《卓有成效的管理者》

【8+1读书会阅读打卡】

【打卡】第109天2025.12.23周二

【书目】德鲁克《卓有成效的管理者》第一章

【读者】吴老师

【阅读摘抄】

体力劳动者只讲效率，也就是只关注他们正确地做事的能力，而不是做好正确的事的能力。体力劳动者可以用数量和质量来衡量。

知识工作者工作中用的是头脑，而不是体力或巧手。知识工作者无法被人严格或细致地监督。他只能是受人帮助的。但是，知识工作者必须自我指引，而且必须以成果和贡献作为指引，就是以有效性作为指引。

知识工作者不生产独立发挥效用的东西。知识工作者必须做一件体力劳动者不需要做的事——提供有效性。

对于知识工作者，生产率就是做好正确的事的能力的体现，就是有效性的体现。

现代组织当中的每一位知识工作者都是“管理者”，需要承担做出贡献的责任，从而实质性地影响所在组织取得绩效和成果的能力。

【阅读感悟】

我花了半天功夫，来研究这些话到底想表达什么。

现在谈谈我的理解：

首先，这些话表明了，工作者主要分为两类：体力劳动者和知识工作者。

其次，两者最大的不同。体力劳动者的工作效率可以用数量和质量外显的指标来衡量。而知识工作者的有效性不容易衡量。

再次，这就需要调动每一个人做好自己的工作，人人都成为自己的管理者，从而为组织取得绩效和成果做出贡献。

班主任管理班级，其实就属于这一种情况。你带领的这一帮学生，无法用完成的数量和质量来衡量其效率，你需要调动每个孩子的主观能动性，让他们各尽其责，各尽其能，让每个孩子都能茁壮成长，从而得到一个班风优良，健康和谐，积极向上的优秀班集体。

为实现这个目标，加油！