从“为什么狐狸精都爱书生”谈起

从“为什么狐狸精都爱书生”谈起

“头疼”孩子是与非

在教育教学及家庭教育中，学生孩子的某些行为经常让我们教师、家长“头疼”比如撒谎、偷窃、嫉妒、逞能等。其实，只要我们能够准确解密学生孩子的心理，就可以找到行之有效的教育策略。

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我是一个从基层老师做到现在校长级别的培训行业的一名服务于人民的公仆，数年的教育生涯让我感悟良多，要能够了解学生，教师就必须看透学生，这样才能看懂学生，从而理解学生。此时，我突然想起文学上一个有趣的问题-----“为什么狐狸精都爱书生？”

蒲松龄的“聊斋志异”是中国古代狐狸精文化的集大成者。遍览世界各国，唯独中国对狐狸精钟爱有加，描写得特别美妙，很多爱情对象都是狐狸精。有一个法国女作家看了《聊斋志异》后，写了一篇研究论文，题目叫《从〈聊斋志异〉看中国男人的爱情观》。她发现“聊斋志异”里的天仙、地鬼、狐狸精这些形形色色的“人”，都特别钟爱书生。可是你看看这书生多可恨！老是变心，老是出轨，老是祸害人。法国女作家的结论是:《聊斋志异》里的书生代表中国男人，特别是男性高级知识分子，在恋爱过程中的六大劣根----分别是“胆小、怕事、吃软饭、花心、好色、不负责”。

书生这么可恨，为什么狐狸精还那么喜欢书生？这个问题，法国女作家想不清楚了。再放眼望去，中国古代文化所有优美的爱情故事，唐诗、宋词、元曲、清代笔记小说等，男一号一定是个书生。为什么书生就是这么可爱呢？搞文学、历史、哲学的人，想得脑袋疼，都想不明白。

许多“想的脑袋疼，都想不明白”的问题，我们不妨从问题的根子上去求索和解密。如果我们从心理学的角度来研究上述问题，答案就很简单：因为写书的人是个书生。什么样的人写《聊斋志异》狐狸精就喜欢什么样的人。这也就是管理学中的“屁股决定脑袋，利益决定观点”现象，如果是我们这些教书的写《聊斋志异》，那么书中的狐狸精就喜欢书生。

由此可见，要看透一本书，就要看透写这本书的这个人，而要看透一个人，就要看透这个人的心。在教育中，同样如此。要能够解密教育的现象，特别是对那些让教师感到无路可走、无计可施的孩子行为问题，我们首先要能够解密孩子的心理。不同孩子不同的心理“学”，往往能够帮助我们找到问题发展的方向和问题解决的方法。有人说：“其实，最有学问的人，不过是比别人多了一双善于观察的眼睛。”赞科夫在《和教师的谈话》中写道：“难道敏锐的观察力不是一个教师最宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生孩子的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师家长如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生孩子的良师益友。”罗曼·罗兰也说过：“谁要能看透孩子的生命，就能看到掩埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。”所以，我们教师教好书、育好人的前提是“要能看透孩子的生命”，如果能看透孩子的生命，那么我们所进行的教育教学活动就能够与学生孩子息息相通、心心相印，这样的教育教学活动才更有针对性。

陶行知说----”打破侦探的技术，丢开判官的面具，在思想上引导，在心灵上抚慰，照亮他们需要光明的心，从而让他们看到希望，得到温馨，促使其源自内心的觉醒，认清自己的过失，这才是真正的动心为上的教育策略。”

我们要记住陶行知写的一首发人深省的小诗：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩小，便比小孩还要小。”

感恩阅览，顶礼！

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