对话关系的三个基本因素

对话关系的三个基本因素

真正的教育关系是一种对话关系，它是爱的双重本质，用between，及人及己，第一是两人关系，第二共同经历积极参与事件，第三不损害感受的实在性，从另一方的角度经历共同事件。它是渗入，不是移情（移入客体的动力结构）。

黑暗中，光明将伟大的爱隐藏于恐惧的拯救中，将孩子集于它的生命中，对他人的、稳定的、潜在的，隐藏的对话，持续呈现，从而建立两人之间相互性。

如果失去一个方面，就失去了它的本质。

p139、141马丁·布伯《人与人》

我的点评：马丁·布伯关于我与你的关系，平等的对话关系是他的哲学人类学最突出的贡献。

布伯认为，只有在这样的我你对话关系之中才能观察和认识人的本质。这样的对话关系需要双方采取倾听的姿态，离开自己的情境走入对话的情境，采取共情的方式，展开互动，可以是语言的，也可以是非语言的。对话是自我和世界的敞开，唯有如此，人与人才能真正相遇，救赎和治愈才成为可能，意志才能够成长为生命意志。

不能只有一个人，不能隔离，对话不是移情，而是一种邀请和进入。是与他者的完整相遇。经历这样的相遇，你也会变得更加完整。