我们都爱“武大狼”（下）
每个人的一生中，
都会遇到很多个老师，
如果某天，
你想起他们，
多么希望你 ，
嘴角上扬……
——井底女蛙
01.
寒假总是很快，一晃开学了。
武老师还是那样，同学们看着他，有点生分又有点亲切，还真有点想他呢。
可是，这种美好的感觉第三天就被打破了：各科目老师普遍反应，寒假作业大面积抄袭。
武老师又变成了一只恶狼，拍桌子摔板凳，大发雷霆。
同学们不以为然，过年嘛，有吃有玩有钱花，谁还记得写作业？是开学前几天，同学群里经过分工，谁谁负责语文，谁谁负责数学……然后分别上网求助，最后大家共享答案。
尽管嘴硬，总还知道自己是不对的，认罚吧！父母、家庭、老师，唉！这苦逼的人生，有多少可以选择？
狼眼
整整一个月，高一（5）同学在完成新功课的同时，还带着抄写了上学期语文的所有古诗和文言文；英语的单词、短语和时态；数学、物理的典型例题和公式；化学的……
总之，把学过的主干知识，重温了一遍。就是不爱学习的那几个，偷工减料也被迫完成了一大半。
“暗无天日啊，高一快点结束吧，我要学文科，彻底告别恶狼！”朱宇清和黄涛一边写一边呼天抢地。
哪有努力会白费呢？第一次月考他们就尝到了甜头，每个人的成绩和中考排名相比都有了进步。
看着布告栏里的表扬，同学都明白了，为什么大狼一开学就那么狠。
有人问：“武老师，我们考得好你是不是可以多拿奖金呀？”
武大狼笑了，他竟然会笑！那微微一笑，如窗外的春风，温暖和煦。
“没有奖金，”他说，“但是对一个老师来说，学生进步带来的那种满足，再多的钱也买不到。”
忽然就感动了，同学们想到了其他老师，都是这样啊：就连以前最爱抱怨的化学老师，大家都说她是更年期综合征，现在每天都笑嘻嘻地来上课。
最开心的还是自己，包括倒数的同学，老师说了，向别人学习，和过去相比。
吴江在周记里写：我总算知道学习的意义了，那就是让我爸妈明白，他儿子不比别人家的孩子差！
大郎批注：出息！
02.
乍暖还寒时节，流感盛行，班级一片咳嗽声。
学校发了84消毒液，教室和宿舍到处都是药水味，武老师还为住校生准备了VC和板蓝根。有谁不对劲，立刻服用。
一天夜里，何家豪忽然肚子疼痛难忍，宿管人员先给120打了电话，又通知武老师。他连夜赶到医院急诊科，没想到家豪是急性阑尾炎，需要住院，第二天接受手术治疗。
家豪的父母都在外地打工，委托武老师全权代理。
这可忙坏了大郎，总算一切顺利，两天以后何的父母终于赶到。
武老师却请假了，同学们一个劲地问代课老师，她先不肯说，后来告诉他们，武老师的爱人流产了。
原来，何家豪发病的那天晚上，武老师去医院，他妻子担心了一夜，没休息好，第二天上班头晕，摔了一跤，四个多月的宝宝没了……
同学们很难过，好几个女生当时就红了眼眶。
大郎来上课了，大家偷偷打量他，以为他会伤心、软弱、哪怕大发雷霆也好。可是，都没有。
还是严肃地讲解着每一题、每一点，还是拖课两分钟，谁回答问题慢一点，还是被狠狠骂了一顿……一成不变。
晚上他值班，中场未至，安静的教室忽然传来了鼾声。声音来自讲台上打开的笔记本，屏幕后面趴着武老师……
面面相觑之时，大家不约而同把食指放在了唇间。
课间闲聊，“我越来越喜欢武老师和我们班级”“我也是”“我也是”……女生总是很容易感动，基本没人叫武大狼了。
男生还是比较理性的。
“你们觉得大狼到底怎么样？”吴江坐在桌上，晃着腿。
“还行吧，反正老师都这样，不必讶异无需惊喜。”
“我觉得大狼不错，至少从来不占用体育课，班会还给我们看电影。”
“要是老师不把成绩看得那么重就好了。”黄涛说。
……
“你们不要大狼、大狼地叫了，真讨厌！没良心！”陆婷儿不耐烦地捂着耳朵。
“我们叫的是大郎，新郎的郎，不是恶狼的狼。”朱宇清解释。
“不好听，有贬义，我建议以后我们叫武大大吧！”有个女生建议。
“好！”“同意！”……
自拍图片
03.
高一下学期，每个班在平稳发展的同时，都会出现很多新的情况：同学之间越来越熟悉，有人早恋了；最初的紧张和新鲜感过去了，有男生迷上游戏、女生迷恋言情毁志书；也有人在竞争中失去了斗志，厌学……
高一（5）班和其他班一样，武老师也和每个老师一样，每一天和熊孩子斗智斗勇，尽量把不好的苗头扼杀。
“武老师，难道只有学习是唯一出路吗？”班会课上，一个同学问。
“肯定不是，”武老师回答，“但是，既然进入了高中，选择了这条路，就要一心一意走下去。”
“就算上了大学也不一定找到工作呀，你看，你N大毕业，还是研究生呢，不过才当个小老师，累得要死。”这个同学胆子大，真敢说。
“恩，你说得对！”大郎承认，“不过，我家在安徽一个贫困山区，如果我不学习，现在应该和兄弟姐妹一样，在外地打工，可能更累。”大郎没有说大道理。
“那你怎么没有回去建设家乡？”陈浩问，他是班级团支部书记。
“额……”大郎有点囧。
“因为爱情吧？”陆婷儿的话引起大家的兴趣。
大郎脸红了，男生开始起哄，要老师交待和师母的恋爱经过。
“不回去和爱情没有关系，我是个平凡的人，从小就发誓要走出去，建设家乡的想法有，但是力量不够。”他抬头瞥了大家一眼，又迅速地低下头，同学们点头表示理解。
“来到这里是因为爱情。”紧接着的这句话又让班级沸腾了。
如果说三个女人一台戏，那么五十个少年就是池塘蛙鸣。
“安静！安静！”前面的女生拍着桌子喊，“听老师讲爱情故事。”
“呵，没什么故事，她是本地人，是我的大学校友，比我低三级，所以我读研，毕业后一起来到这里，遇到你们。”大郎微笑着，两句就说完了浪漫，真没情趣。
怎么能甘心？！熊孩子们立刻变成了老师：循循善诱，步步设疑——
具体点，回忆一下，你们怎么认识的？谁主动的？你们之前有没有前任？你追了她多久……
大郎今天反常地高兴，一直任同学们想象、胡扯，渐渐安静之后，他才说：“这些都不重要，重要的是，通过上学我过上了自己想要的生活。”
扫兴扫兴，不，佩服佩服，这就是老师，什么事都能回到学习上来。
一点点接近、一点点了解，同学们越来越觉得大郎是个好班主任：既能镇住他们；又能理解他们；很少说大道理，但是句句话让人服气……
学生喜欢他，家长也喜欢他。可是，来不及好好喜欢，就要面临分别：高一期末，学生要选修文理科，原来的班级都要打乱重排。
分班动员会上，很多家长怕新老师不好，他们不能理解老师怎么会爱别人的孩子。
“不论你是木匠、裁缝还是种地的农民，都希望自己的产品或作品出色，对别人有用，被社会承认。”武老师说得很慢，“这一点，所有职业是相通的。孩子是你们的，学生是我们的，对于老师来说，学生就是他的作品……”他想说很多，但是，热烈的掌声打断了他。
分班了，同学们不知道下学期的老师会是谁，但是武老师让他们相信，每一场相遇都会精彩纷呈！
读者点评
最后一天，师生在讲台前合影，武老师站在中间，笑得倾国倾城；背后的黑板上写着：武大大，我们永远爱你！
