从一件"诡异"事件引出“小升初”孩子到哪里上
这一段时间，部分家有“小升初”孩子的家长，很纠结。特别是那些较富裕的家庭，不知道该把孩子送到哪里去——只要能让孩子得到好的教育，临汾、运城、太原，送月球也在所不惜。可怜天下父母心，此等良苦用心，但愿孩子能懂。恰好，昨天发生一件“诡异”的事，让我萌生了谈谈这件事的想法。
事情是这样的。上小学三年级的儿子，早上去学校后，把作业拿了出来，后边的同学还拿过去看了一下，然后又放回儿子桌子上。等儿子出了一趟教室，再回来时，找不到作业了。此时老师检查作业，全班没有作业的，除了儿子，还有一个没写的同学，被老师批评。老师问儿子怎么回事，儿子说，他带了作业，只是找不到了，后边的同学可以作证。
后来，老师把全班的作业收起来，根据笔迹，从中找到了儿子的作业，只是上面是另一个同学的名字。原来，那个学生没有写作业，又怕老师批评，于是把儿子的作业拿走，擦掉儿子的名字，写上他的名字。
儿子在给我们讲这件事时，“诡异”兮兮，我们听的也是“步步惊心”。我问儿子：那老师怎么处理那位同学的？儿子说，要和他姥姥沟通。我问：为什么是姥姥？儿子说：他父母外出打工了，姥姥照他。
又是一个留守儿童！
在上小学的三年中，儿子经常告诉我们一些学校的事，比如哪个同学调皮捣蛋，哪个同学不听管教，其中，有很多都是留守儿童。
在我看来，这些留守儿童，最大的问题是，缺少良好习惯、行为准则的引导。比如，在这起“偷”作业事件中，最大的问题，不是孩子没有写作业，而是他应对“没有写作业”这件事的态度和行为。如果再没有人去纠正他的这种态度和行为，照现在这样发展下去，后果真的很严重，到那时，不再是简单的偷别人作业的问题，而是为了解决自己眼前的困境，可以做到“人挡杀人、佛挡杀佛”——别人的任何东西，包括财产甚至生命，都可以拿来作为他达到目的的一个道具和棋子。
这绝不是危言耸听。
那么，这类孩子的良好习惯和行为准则，靠谁来引导和纠正？靠学校和老师么？我们设身处地想一想，一个班四五十人，学习水平参差不齐，老师能在知识传授方面达到因材施教，就已经相当不容易了，再让她去关注每个学生的行为习惯，这是不可能完成的任务。因此，这个重担，无疑，应该是父母来肩负。
从这方面来讲，这是留守儿童的悲哀，因为他们的父母为了生存，不得不背井离乡去挣钱。这就需要整个社会和教育部门，对留守儿童多一些关注，多一些心理方面的辅导，让他们更健康地成长。
但在另一方面，我们一些家长，在主动地制造“留守儿童”——从小把孩子送出去读书。
在这里，我郑重承诺：我不是一个仇富者，对那些有能力把孩子送到县外、市外、省外、国外的家庭，我从来没有“羡慕嫉妒恨”过。我只是在考虑，真的有多么好的学校，能过早地代替家庭？有多么好的老师，能过早地代替父母？
不可否认，这是一个“有钱能使磨推鬼”的时代，花钱让人“生”孩子的事儿，已经不新鲜，但，花钱让人“养”孩子，那真不是容易的事儿。相信很多亲自辅导过孩子作业的家长，定会有一种“冰火两重天”的感觉——上一刻还是贤妻良母，下一刻已经怒发冲冠。这还是显性的烦恼，还有很多隐性的烦恼，比如孩子成长的烦恼，心理上的疏导，等等。一些看不见的隐患，往往是更危险的。
有人说，我的孩子上了初中，不存在行为习惯引导的问题了吧？实际情况是：初中，正值孩子的青春期，孩子会经历巨大的生理和心理上的变化。在这个变化过程中，更需要正确的疏导和引导。
比如，关于早恋的问题，如何解决？有的家长说：坚决不允许早恋！咱先暂且不谈你能不能堵住孩子早恋的念头的问题，咱设想另一个场景：孩子在学校每日的封闭、高压、没有人性地管理下，只管学习，对异性没有一点感觉和兴趣，亲爱的家长们，这样的少男少女，你真的不担心吗？这难道不是为若干年后的“逼婚”工作挖的深坑吗？这样的父母，这样的教育，难道不是孩子将来幸福的掘墓人吗？
在教育孩子的问题上，不是简单“花钱了事”的问题——除非，你有足够的钱，买一男一女来做孩子的监护人。
有人问：你的意思是，反对送孩子出去求学？不是。我的意思是，根据孩子的年龄、父母的情况、家庭的经济状况等综合情况而定。如果孩子还小，父母有能力和精力照顾孩子，家里经济状况一般，这样的情况，我不建议早早送孩子外出求学。如果孩子上了高中，或者虽然是初中，但父母完全没有能力或精力照顾孩子，有父母和没父母一个样儿，或者家里的钱多的足以雇得起对孩子有爱心和耐心的私人家教，那可以考虑出去读书。
不少人知道毛泽东说过的一句话：孩儿立志出乡关、学不成名誓不还，但你还要知道，当时的毛泽东17岁，这是他离家时在他父亲的账本上写的一句话，注意，那是17岁，已经算成人。还有一点，毛泽东的父亲想让他子承父业，继续做“富农”，毛泽东不愿意，所以外出求学。所以，现在的“小升初”外出求学和毛泽东外出求学没有可比性。
还有一点，我相信，现在父母的素质，不会轻易出现“有父母和没父母一个样儿”的情况。在陪伴孩子的过程中，我们会潜移默化地影响到孩子的成长，而这种影响，是哪一个高明的老师也办不到的。
比如，在儿子讲完昨天丢作业的事儿后，我问他：如果后边的同学没有看过他的作业，不能给他作证，如果没有遇到这么一位工作认真细致、有破案精神的好老师，怎么办？也就是，所有的人都冤枉你，没有人知道你带来作业，怎么办？儿子说：我知道。我说：对了，这就是我要的答案。以后，你可能会遇到很多事，不会像昨天那么幸运，不会有证人同学，不会有敬业的老师证明你的清白，你孤立无援，这时候，你不要怕，因为你知道，自己是对的。这就行了。
这些话，可能他不全懂，因为他没学过王阳明心学。但我相信，在以后遇到这种事的时候，他会多少记得这些话。
还有，昨天吃完晚饭，我和儿子出去玩儿。他玩遥控汽车，在出小区大门时，遇到了障碍，汽车冲了几次，都过不去，于是，他把汽车退回来，试着在别的地方突围，来来回回很多次，终于冲出去了。出来后，我告诉儿子，他的表现很聪明，遇到障碍，实在克服不了，咱就退一步，再找其他的路，不要较劲儿，不要一条道儿走到黑，不要钻牛角尖儿。这些话，他可能也全听不懂，但如此反复的教育引导，以后遇到具体的事儿，相信他会记起一点点。
从一件"诡异"事件引出“小升初”孩子到哪里上学的问题(一家之言，不喜勿喷)
从一件"诡异"事件引出“小升初”孩子到哪里上学的问题(一家之言，不喜勿喷)
今天早上，我把表看错了，早早起来，然后叫儿子起床。儿子懵懵懂懂起来，看了一下表，说：爸爸，你看错时间了吧。我一看，才5:30。于是说，那你再睡会儿吧，儿子说，不睡了，我趁机看会儿书。于是我搬来小桌子，然后自己拿了一本书，陪他一起看。这个“意外”的早晨，会让他有与众不同感受。
从一件"诡异"事件引出“小升初”孩子到哪里上学的问题(一家之言，不喜勿喷)
早饭后，送他和外甥走着上学。一路上，有说有笑，甚是美哉。
从一件"诡异"事件引出“小升初”孩子到哪里上学的问题(一家之言，不喜勿喷)
总之，我在想方设法发挥一个家长的作用和影响力。这种作用和影响力，与那些贵族学校的好校长、好老师相比较，会差得很多么？这个真不好说，二十年后见分晓吧。
好了，洋洋洒洒写了这么多，一句话：只要父母有能力教育孩子，就不建议早早送孩子出去读书。
