游记写作功夫在旅游之外

——学习游记写作的体会

最近一段时间，我的一部分精力用在游记写作的学习和实践上，初步学习了胡少明的《游记文讲》和郑雷明的《名人教你写游记》，在此之前也学习了有关散文写作的书籍。自己也结合出游的景点，尝试写了十余篇游记，感觉有所收获，但深知要真正写出好的游记作品来，还有很大的差距。不过通过理论学习和实践，自己也发现了自己的差距所在。

写游记几乎谁人都可以，在如今自媒体爆发的时代，在写的人很多，在微信的朋友圈里，在微信公众号及其他网络平台上，时常可以看到“游记”作品，有的三五句话，有的图文兼备，还有的文字和视频搭配，形式多种多样。

但是要真正写出像样的游记来，可不是所有人都能做到的，要写出读者喜闻乐见、交口称赞的好游记来，更是难上加难。

通过几次的游记写作，我发现要写好游记，到景点现场的游览很重要，必须认真、仔细，用心观察，仅仅做到眼观六路、耳听八方还远远不够，还要充分启动大脑、嗅觉、味觉、触觉等多个器官联合作业才行，要真正做到手勤、脚勤，脚力、眼力、脑力、笔力并用，才能形成合力。

在游览时，一定要带着问题去和解决问题的心态去游览，边游边思考，看不懂弄不清，就要及时请教，问导游、问景区工作人员，问熟悉景点情况的其他游客，再不行就求助于网络或其他资源。这一点对于游记写作至关重要。有的点景点我们不可能反复去，去了就应该把想要搞清楚的问题尽量全部搞清楚。

也许有人会说，一个景点之前，我怎么提得出问题呢？这就需要我们在旅游之前做足相关的功课。要想写一个景点、景区或一次旅游的游记，在出发之前就应该做好功课。这些功课首先就是要通过各种途径了解景点的基本情况、景点特色、景点的历史文化背景及与之相关的名人或名作等等。

其次，是游记准备写哪方面的，是写景点的风景，还是写自己游览的所见所闻所感，还是写与景点相关的历史文化故事等等。然后就有针对性收集和准备素材，对缺乏的素材、有疑问的信息、想进一步深入挖掘的题材一一记录在案，把问题带到游览现场，这样去游览时针对性强，游览的效率也就高，游记写作起来也会轻松许多。

虽然旅游景点很多信息在游览以后还可通过各种途径补充完善，但我觉得，如果没有出行前的充分准备，事后再来收集补充有时并不能达到满意的效果。我在前几次的游记写作中就深刻体会到了这一点。

此外，写出好的游记，个人的知识储备也是非常重要的。这一点也正是我所欠缺的。

就拿我写所在城市几个景点的游记，事前我准备也不够，更重要的是对景点的文化历史背景了解和掌握的信息太少，所知道的一点点东西，往往也是道听途说的，不完整甚至有偏差或错误。如果不去认真核实核对，就有可能写出错误的东西来。

游记不能是流水账，这一点也很重要，但又很难做到。这就需要作者在游记写作处理好游览景点时的时间和空间关系，根据不同的情况采取不同的表述方式。

这方面，我觉得肖复兴的方法值得推崇：游踪明晰，移步换景，就一处一处地写；定点观察，情景变化，就一时一时地写；略有㲿踪，先实后虚，就一块一块地写；暗示游踪，专写一景时，就一步一步地写。

我觉得，一篇游记也和其他文章一样，一定要给读者传递所需要的信息，读者都会喜闻乐见。这样需要游记作者用心用情，或向读者表达游览时看到景色时的心情及所思所想，或者告诉读者未才知道的历史典故或名人轶事，或你景点有什么不一样的发现等等。

读万卷书，行万里路，游记写作也许才会水到渠成。游记写作的真功夫在旅游之外。这是我近期学习游记写作的一点体会。

(齐帆齐商学院第8期书评影评写作特训营    第 20 篇  1410字 ，累计32413字。主题作文)