案例:《我想做小偷》,好奇,空间

2022-11-12  本文已影响0人  CCCAKE

  佳作欣赏:《我想做小偷》

      課堂上老師問孩子們:長大後想做什麼?

      孩子们爭先恐後:科學家、醫生、老師、老板……

      這時,一只又黑又瘦的小手怯生生的举起,是一個平時很木訥的小男孩。老师很惊奇,平時他很少举手发言,今天怎么会有兴趣参加這个话题讨论?于是点名让他說。小男孩嗫嚅道:我、我、我想做小偷……

教室里頓時一阵哄堂大笑。笑声使小男孩更加局促不安,他惊恐地看着老师。老师也有些讶然,但更多的是气恼,心想,你沒什么远大的抱负,可什么不能做,偏要做小偷?

老师有些心烦,刚想要他坐下,突然灵光一闪:何不听听他的理由呢?于是按捺住脾气問他为什么。小男孩显得有些慌乱,他结巴着说:我、我想偷一缕阳光送給冬天,让妈妈不受冻疮的痛苦;我想偷一片光明給盲人,让他們感受世界的五彩缤紛……他越說越流利,越说

越激動。

教室里靜极了。老师情不自禁的鼓起掌,孩子們跟着鼓掌,小手拍得通红通红的。

      老师庆幸自己多問了一个为什么,庆幸自己决定傾听小男孩的心声。否則,不仅错过了詩一般美的語言,

更要錯过詩一般美的情怀。更为可怕的是会伤害一顆善良而又純真的心灵。

      老师想了一下,深情地望着学生,缓缓说道:我也想做小偷。我想偷取上天的慈悲,护佑现在正在受苦的人;我想偷取足夠且先进有效的疫苗,足以抵御令全世界恐慌的新冠病毒。在这惶惶不安的疫情時期,如果能偷,我想偷“平安”送給每一个人,让大家安心过上虽然平常但却美好的日子……

学生们一脸天真地望着老师,沉浸在老师的述说中。

(感言:老师“按捺住脾气”让那位学生发言,想不到这位平时木讷的学生慧光显现,一鸣惊人。老师惊讶之余,一定会反思对学生因材施教的重要,不可轻视任何学生- -因为你的神圣使命是教书育人!

看此篇,我深受教育,我们要相信每一个孩子都是可造之材,问题在于家长和老师慧眼识珠,用心教育。)

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