我能做的，只有这些

征得了清雅妈妈的同意，分享一下她和清雅的故事。

清雅妈妈自己经营一家店，白天在店里很忙，晚上回家陪孩子学习。

是陪伴，不是指导。

清雅妈妈对孩子的学习非常重视，但是，她不会去教孩子超前的东西。她说，有些题，我只会列方程，但是我不能教给她。这是她以后才学的东西，现在课本上没有，解题自然会有其他的方法，她需要掌握那些方法，去锻炼她的思维。

当我看到她发过来的这段言论，真的有被惊艳到。这是传说中的，百年不遇的神仙家长。哪个辅导老师不想分到这种家长呢？

因为我们在批改课后题目的时候，经常会看到有的孩子用方程来解。

那心情真的是，又气又急。孩子知道什么是x吗就x等于几，去问家长，有家长会说，孩子这道题不会，我教他这么做的。这个解法不对吗？

呼～

不对吗？

对！

但是！

孩子才三年级，根本没有方程思想的基础，你咔一下给他整一堆x去解，他写出来难道不是抄的你的步骤吗？下道题目他会不会？自己知不知道怎么去设x，解x？五年级拿出专门的时间和精力去讲方程，都有一大片的孩子还是掌握不好，你讲一道题他就学会了？你对自己太自信还是对孩子太自信啊～

OK，心里吐槽完毕，然后就是费劲吧啦的给家长说这题涉及什么知识点，我们课上哪道题讲了，可以这样可以那样吧啦吧啦，别再给孩子讲方程来做了，该学的时候自然会学到会教的。

当然，这只是个栗子。还有很多其他的情况，我们需要去处理。。。

很多时候，我们要给家长解释的，远远比给孩子讲解的多的多。

虽然这不是我们的必要工作，会给我们带来额外的工作量，但是我们都选择去解释一下。如果能够把一些正确的教育理念多传达给一些家长，可能受益的就不仅仅是这一个孩子，还可能会影响他整个家庭的教育。

这样我们的工作做的也值了。

说回清雅妈妈，她会在晚上的时间跟我聊一些她的教育观，有时候也会说一下最近清雅遇到的问题。

当然有时候她也会说，其实自己的孩子自己最了解，有时候我知道该怎么去做，但是还是来找你求证一下对错，也就是简单的想找个人吐槽一下，或者分享一下了。

教育孩子的过程，也是自己思考的过程。孩子成长，父母也得成长。

第一次为人父母，没有经验，我们也都是摸索过来的。孩子第一次当孩子，也没有经验。我们一起摸索呗。

我说您这觉悟，不去当老师太可惜了。

她说迫于生活无奈，自己的孩子都顾不过来，没有那么多心思去照顾别的孩子，耽误了人家就罪过了。

三年级秋季，清雅来到我班里，妈妈说，她不听妈妈的话，听老师的话。跟孩子聊完以后我发现，是清雅妈妈大方向大道理都是正确的，但是，没有给孩子具体明确的方法指导。

就好比，你天天跟孩子念叨，好好学习，好好学习知道吗？

孩子怎么去听？到底怎么才算好好学呢？具体需要做什么动作呢？

每天告诉孩子，认真做作业，认真写！

那怎么算是认真呢？有标准吗？不会做的题是空着呢，还是写上就可以呢？空着的话，家长说漏题，偷懒，不认真，就想着玩；乱写上，家长说错一片，偷懒，不认真，就想着玩。

长此以往，孩子怎么去“听话”地学习？

我跟清雅说，以后上课的时候，怎样怎样，下课以后，你需要去完成什么什么，怎么去做；如果有错题，我会告诉她这道题是第几题的例题，需要先看什么，后看什么，然后该怎么改。

孩子有了明确的动作指导，才能够去好好地完成。

这一年来，清雅的进步是有目共睹的。笔记一节课不落，每次都整理的非常工整认真；课上的互动题目基本全对；堂堂测偶尔错题，会主动来跟我说当时是怎么错的，怎么想的，现在明白了，应该怎么怎么做，然后发给我她的错题集，上面已经订正好了。所有的学习任务都是第一时间完成，有时候还会问我，老师，今天周四了，是不是有思维训练营了？

这就是当时那个，“不听话”的孩子。

清雅妈妈说，凡是学习的事情，我陪她，是让她知道我爱她，支持她。但是其他的，我指导不了。

她说，我努力卖货，拼命赚钱，管她温饱，多拿点时间陪她，让她有安全感。

但她的学习，我能做的，就是拿钱给她报课，你们比我专业。

我能做的，也只有这些。

同样为人父母，清雅妈妈，受教了。