Methodology——Teacher Roles

Methodology——Teacher Roles

时间过去两个多月了，我心里惦记着我可爱的学生们，时不时的翻看一些照片，想着你们应该又长高了不少，不知道你们跑步有没有坚持，午饭是不是好好吃，读书的下午效率怎么样，学习习惯是不是越来越好。感谢亲爱的同事们，时不时的给我发来你们各种状态的视频，看着你们的小样，才知道什么叫牵挂，希望你们健康快乐的成长，期待你们的不同凡响！同时，谨以此为献给我热爱的职业和培养我的摇篮——吉大附中！

那么，在看文章之前，请各位同行先在心里默默想想这个问题：

你为什么做教师？

我们每个小组把答案写在一张纸上，然后贴在教室空白的墙上，每个同学巡视一圈，并在你认为最赞同的观点后面打勾，最后一起看看哪些论点得到的赞同最多。这是不是也是一个很好的课堂活动？！

Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles

加拿大著名教育研究者Michael Fullan给出一个浪漫的解释

Methodology——Teacher Roles

走进教室…给孩子的生活带来改变…

这话听起来如诗意般梦幻，似梦想般遥远。但仔细想想，无论我们刻意为之还是润物无声，身为教师，都必将给孩子们的一生带来或多或少的影响和改变。那么回归到课堂中，我们到底是一种什么样的角色呢？传道授业解惑……可能脑海里瞬间蹦出很多词汇，这些角色该在何种情境下应用，不同身份的转换和相互之间的冲突如何发生，那种职能是你就个人而言最需要提升的？这些问题都需一番仔细的琢磨与思考。

Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles

教师是传道者，更是学习者，不断适应，调整与提升，从学科技术到教学方法，路漫漫其修远兮，我们要不断行走在路上，马不停蹄。

Methodology——Teacher Roles

我们学校的教师培训真正做到了“走出去”和“引进来”！国内外名校参观学习，以色列教育考察之行，美国启发潜能教育成员，先后邀请北京的张宏伟教授，香港启发潜能教育黄博士，哈佛大学的面试官，日本的佐藤学教授等等，不胜枚举！在这里有我成长的每一个足迹，有我奋斗的每一个日夜，更有我幸福美好的回忆！

Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles Methodology——Teacher Roles

吉大附中是每个孩子的梦想学府，更是最适合教师成长的平台，诚挚邀请圈内同行有机会莅临指导，共同进步！