孩子如何爱学习？

今年下半年，每一个周日都要在教室里浸泡一天的心理学课程，学习它首先是为了了解自己，因此学习的动力还是蛮强的。

这几周来，我们有幸遇到了一位非常棒的心理学教授，在讲授人格心理学的过程中，那是深入浅出，同时结合自己丰富的人生经历，以及积累的大量案例，一天的课程学下来，我们都听得津津有味。

第三节课的最后，他针对同学提出的一些问题，梳理了一下如何让孩子搞好学习？

首先外在方面要对孩子好的行为进行适当的奖励，比如，按时完成作业，可以在睡觉前听妈妈讲故事，对于不适当的行为也要有相应的惩罚措施，将孩子的习惯向积极的方面引导。

要知道，习惯的背后是行为，而行为的背后则是内在的动机，或者说是动力。

那么内在的动力如何培养呢?主要从以下四个方面着手：

1、对孩子要有一些角色期待，比如，在我初三刚学习几何的时候，一天放学后，我和一个同学讨论一道几何题目，我表示学几何有点困难，她立刻质疑道：怎么可能？你数学学得很棒，几何也难不倒你。听了这句话，我当时一愣，后来这句话就被我内化了，果然我的几何学得不错。所以对孩子经常给予一些角色期待，“你英语口语不错哎”，“你能学好数学”等等，类似于罗森塔尔效应，孩子说不定就会在这一方面增强了自信心，因为相信自己，会学得很好。

2、让孩子在学习的过程中体验到成功、乐趣。比如，在父母进行陪读的过程中，可以示弱，在和孩子一起做题目时，乐于让孩子做对，自己做错，在孩子面前“失败”可不是一件丢面子的事情；或者制定一些孩子能通过努力达到的目标，当孩子实现了目标，她会感受到成功的快乐！

3、增加跟老师请教、跟同学相互探讨问题的行为，请教不懂的问题能减少学知识的盲点，在帮助同学的过程中，也能重新温习一遍所学的知识，自己还是受益者，另外，值得注意的的是，父母最好不要在孩子面前谈论老师，特别是对老师不好的评价，这不利于孩子尊重自己的老师，也不利于孩子在这位老师课堂上吸收到知识。

4、积极归因，这一点学会了受益终身，说实话，我也是最近才好好地学习这一点，可是已经获益颇多了，学会在发生的事情中在自己身上寻找原因，这样能增强自己的力量，知道自己可以有所选择，而不是一味的把责任推卸到别人身上，自己毫无办法与力量。比如，孩子小时候摔跤，身边的大人会装模作样的用手拍打地面，责怪它把自己的孩子绊倒了；而现在我们肯定会有智慧的告诉孩子：摔跤了，很疼吧，我来帮你揉一揉，下一次啊，走路的时候仔细看看地面，有台阶的话记得太高你的腿哦！

好，写了这么多，我也顺便把这些知识点梳理了一遍，希望对你有用。