初读小纪|秋风珍藏夏日的温暖——《夏日天鹅》班级共读纪实
秋风珍藏夏日的温暖
《夏日天鹅》初读小纪之二
Reading
共读准备
“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。晴朗的天气好像已随夏日打上了句号。这一周，连绵的阴雨给了孩子们更多待在教室的时间，我们的师生共读也正式拉开帷幕。
经过亲子共读后，孩子们对《夏日天鹅》的情节已经比较熟悉，温情满满的家庭共读之后，孩子们还可以从书中读到哪些更深的东西呢？
苦思冥想之际，一场师研会为我点亮了明灯。黄老师在教师导读里提醒我们可以关联四年级语文教材里提出的“提问策略”来设计这次共读的阅读活动。又把书仔仔细细读了一遍，我们的共读之旅开始了……
Part1 成长的烦恼
共读第一周的新书见面会上，孩子们对书的封面和书里的一部分内容都有所疑问。例如：
为什么书名叫《夏日天鹅》，封面上却是一个男孩儿和一个女孩？
萨拉为什么说喜欢自己的橙色运动鞋，又说自己恨透了这双鞋？
萨拉为什么说“长得聪明你就聪明”？
正如黄如湜老师所说，四年级的大部分孩子，尤其是男孩子，他们还未曾体验过那种过度关注自我的时刻，第一轮共读，孩子们的疑问中，大多都是对萨拉烦恼的不解。于是，我们第一板块的共读主要围绕“成长的烦恼”来展开。
首先，我们去寻找萨拉在弟弟丢失前都在烦恼些什么？这一环节，孩子们自动组成了阅读小组，再次翻开书来共读前面几章，一边勾画，一边记录，不一会儿，阅读单上就记录好了关键的信息。
尽管孩子们的某些疑问还是没有得到解答，但我知道关于萨拉为何过度关注自我这一个疑问，是老师无法向孩子们解答的，这种对生活的体悟，也不是在一问一答中就能获得的。
于是，我让孩子们回去以后认真思考一下，自己目前阶段认为最重要也最烦恼的五件事，并记录在阅读单上。
“少年能有几何愁？”我们常常以为少年没有烦恼，也许，是我们没有去关注少年们的烦恼。
Part2 吐槽大会
Recruitment
要交流自己的烦恼了，孩子们既期待又有些害羞，因为是真实的倾吐，所以更得细细思量。
我请孩子们大声说出自己的烦恼，以吐槽的方式让压在心里的那些愁绪能在大家的倾听和鼓励中得到释放。在听的同时，要在自己的烦恼旁边记录下别人的烦恼。
吐槽大会开始了，孩子们把手举得高高的，迫不及待分享着自己没有公开过的大大小小的心事。
“我对自己的身高不满意，我害怕自己以后长不高了。”
“我的牙不齐，笑的时候总是不敢张开嘴。”
“我对自己的身材不满意，可是爸爸妈妈每天都逼我吃两碗饭！”
“我成绩不好。”
“我经常肚子疼影响上课。”
“我的妹妹很烦人。”
“爸爸妈妈总吵架。”
“每次考试考得好就被好朋友抱怨。”
“好朋友最近疏远我。”
“我害怕我失去朋友。”
……
虽说“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”我记录着孩子们这些烦恼时，却第一次感觉到孩子们是真真切切的有着烦恼啊。
交流完毕，我请孩子们对比自己的烦恼和别人的烦恼，看看是否有异同。
孩子们的烦恼中，或多或少都有对自己外貌的关注，对自己学业成绩的关注，也有对自己人际关系的关注。这些烦恼真实存在，因为这是人在认识自我过程中的必由之路。
关注自我是人的本能，过度关注自我，从某种意义上来说，是更深层次的自我认知过程。
晚上的作业，我请孩子们再次思考，你认为今后的生活中自己认为最重要的是什么。
孩子们提到最多的是“诚实”“友情”“亲情”和“理想”。
与别人的烦恼对比之后，有同学发现自己的烦恼根本不值一提，有同学发现自己实在“操心太多”，还有的同学发现自己不过是在“杞人忧天”。于是，孩子们默默地修正了自己的内心，他们接纳了对自己的关注，同时也想把自己的关注放到更重要的事情上去。
他们渴望真实、渴望信任、渴望陪伴、渴望美好。
“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”这句话正在由期望变成现实。
Part 3 勇敢的心
阅读单第三张，是重读寻找查理的章节，然后列出令萨拉改变的人和事。《夏日天鹅》中，和亲情一样令人动容的还有几个孩子的友情。有从始至终陪伴着萨拉的玛丽，还有“化敌为友”的乔，萨拉和乔一起寻找弟弟的旅程，也是萨拉破除偏见，学着与自己和解、与身边人和解、与世界和解的过程，重读完这一章后，孩子们提议，不如今天的作业就是写一封信，对你重要的人说说心里话。
我很惊喜的同意了孩子们的提议。
第二天，孩子们都大方地把信交给了我，我总感觉我不应该读孩子们写给另一个人的信，但孩子们却无条件的信任我，于是，我光明正大做了一回闯入孩子们内心世界的小偷，读着他们心中的喜怒哀乐，感受着童真的世界。
下午的自习课，我把信还给孩子们，让他们把信读给应该收信的人听。
孩子们瞬间沸腾了，渴望收到信的眼神和期待听到心里话的紧张，变成了一幅幅令人感动的画面。
没有什么比真心话更能打动人的了。
有的同学写信的对象不在班上，我请他们晚上回家打个视频读信，不要错过这次鼓起勇气的机会。
日记里的《一封信之后》，忠实记录着一个个动人的画面。
Part 4 到底什么更重要
萨拉说：“长得聪明，你就聪明。长得可爱，你就可爱。长得一无是处，你就一无是处。”
真的是这样吗？长相对人生到底起着多大的作用呢？
为此，我们举办了第一届“天鹅杯”辩论大赛。
正方同学认为长相对人很重要，反方则认为长相对人不重要。由于是第一次举行辩论赛，孩子们从辩论流程和技巧都需要从头学习，边学习边在自己的笔记本上构建着自己的辩论提纲。
小组合作讨论之后，辩论会正式开始。
虽是第一次参加辩论，但同学们非常喜欢这样有理有据说服对方的活动，正反双方均能举出例子来输出自己的观点。辩论最后，大家也渐渐明白，长相之于人生的意义，远远不如一个人的品质、才能和努力。
当一个人把自己生活中所有不如意都归结于长相时，他一定无法走出自我的泥沼。
Part5 生活的台阶
《夏日天鹅》最后一章里说，萨拉看到自己穿着监狱的衬衫，坐在巨大的台阶上，所有人都出现在白得耀眼的阶梯上，爸爸则坐在最底下的台阶上，不想再努力了。
这些隐喻最初对于孩子们来说实在是难以理解，最后的分析讨论环节，孩子们又对这一章进行了重读。
这一周的共读，孩子们直面了自己的烦恼，也窥见了他人的烦恼，我们在自我表达和与人交流的信件里逐渐走出了自我，放眼到身边和远方，辩论赛后，同学们也明白了人生的道路并不是一条单行道。
这一次的重读，大家好像渐渐明白了……
“生活的台阶，我认为就是生活里的一个个困难。”
“萨拉刚刚跨过的台阶，是弟弟查理的失踪。”
“我认为也是她过度关注自我的台阶。”
“所有人都坐在台阶上，说明萨拉眼里不再只有自己了。”
“爸爸跨不过去的那道台阶，应该是妈妈的去世吧……”
听着孩子们的发言，我心里盛满了感动。
我们的孩子，就在这本书里长大了。
这种共情能力的生长，是看不见摸不着的，但确是实实在在能感受到的。
秋风萧瑟，我此刻却觉得无比温暖，这本书，为我们留住了值得藏进心间的温暖。
END
