《伊斯兰教学》理论介绍

《伊斯兰教学》

作者：韩妙第

 

来自网络

日期：2024年02月20日

 

《伊斯兰教学》理论介绍

作者：韩妙第

日期：2024年02月20日

 

一．顺从性

通过对强势者思想、思维以及行为等蕴含的要求不加批判地接受，并且追随强势者的思想，并且在思维上不假思索，在行为上努力贯彻强势者的要求。显然，顺从性指的是没有独立思考的能力，容易不加批判地接受别人的意见，照别人的意见去办事，在紧急困难情况下表现惊慌失措。

发现强势者的某种思想、思维以及行为与自己的思想、思维、行为有着某种契合之处，于是接受强势者的感召，通过思想、思维、行为等的贯彻执行表现的现象，来呼应发起者（强势者）的思想、思维以及行为等蕴含的要求。

 

二．和平性

和平就是没有采用敌视、挑战以及暴力行为与压迫者对抗的状态，而是采取回避性、隔绝性以及不合作方式表达自己的理念、观点以及立场。并以此寻求在安定状态下解决各自的诉求，从而使得僵持的矛盾被化解。显然，和平解决争端的举措可以最大限度的降低解决矛盾、问题以及错误的方式方法。和平解决争端的举措又称之为和平主义，和平主义在学术界被统称为“非战主义”。

三．清真性

“清真”一词在古代汉语中有质朴之意，曾被社会广泛使用。伊斯兰教自唐代传入中国后，至宋代还没有定称。元代以来中国学者逐渐用“清”“静”“真”等词语表征伊斯兰教。明中期以后，中国的伊斯兰学者以“清静无染”喻指伊斯兰教，并逐渐在中国伊斯兰教领域使用“清真”一词。时至今日，除“清真教”“清真寺”“清真言”等专用词汇外，在我国，“清真”一词单独使用通常专指已转变为相关民族习俗的清真饮食，一般不作限定词使用，亦不等同于国外伊斯兰教“Halal”（即“符合伊斯兰教法的”）。“清真”一词遂和伊斯兰教相联系。

四．伊斯兰教定义性

什么是伊斯兰教？

伊斯兰教指的是信仰的核心仅有单一的真神，这个真神就是整个世界的创世主，被称为“阿拉”（Allah）的真主。先知穆罕穆德由于掌握着宇宙真理，因而对人世间所有的事情拥有先知先觉的能力。并且，穆斯林必须相信穆罕默德是真主最后一位先知和使者，他传达了真主的启示——《古兰经》（Quran）。自然，伊斯兰教在穆罕穆迪创立下为“真主之道”而战。因而伊斯兰教信仰的三大作用在于真主性、先知性以及一神论，同时在伊斯兰教弘教、宣教以及传教过程中力求实现威力性、严谨性以及惩罚性三大目的，并通过复活性、使命性以及永恒性凸显出伊斯兰教的三大神圣功能。

 

四．伊斯兰教概念性

什么是伊斯兰教？

伊斯兰教的教义以信仰告示（Shahada）、礼拜（Salat）、（Sawm）、天课（Zakat）以及朝觐（Hajj）为基础，这些信仰指导着穆斯林的言行举止等的思想、观念以及行为。因而作为伊斯兰教的指导思想是由真理性、启示性以意志性组成，在弘教、宣教以及传教中发挥出伊斯兰教真主性、先知性以及一神论的三大作用，更在具体的实践中秉持神权性、王权性以及政权性三大原则，而且通过顺从性、和平性以及清真性三大现象特征，有效的凸显出伊斯兰教这一组织的宗教性、政教性以及国教性三大信仰组织的类型。

结语：

《古兰经》是伊斯兰教的圣典，被认为是真主透过穆罕默德传达给人类的最终指南。它包含了关于道德、行为、法律、教义和生活等的指导性教义、教条以及教规。并且这些教义、教条以及教规融合在政体、政府以及政治等的政事、政务以及政策中。自然这种宗教信仰组织将宗教信仰上升到举国上下法定的宗教、政教以及国教地位。以致伊斯兰教这一宗教组织全方位的约束、规范以及教化所有教徒的言行举止、思想观念以及伦理道德。《伊斯兰教学》理论就是通过上述的政教合一这一指导思想、行为逻辑以及具体法规挖掘出伊斯兰教组织的组织架构、政体模式以及治理方式。而这一模式使得一个人如果一旦信仰了伊斯兰教，就非常难以回归原始自由自在的状态。自然，一旦信仰伊斯兰教也就会一辈子追随穆罕穆德的步伐，即为“真主之道”而战的弘教、宣教以及传教。

关联著作：

类宗教：

《类宗教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/955b9b76ed55

《道教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/fc0e6e41b103

《神道教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/bd3e13d54432

《印度教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/2b2ec1b54e17

 

宗教：

《宗教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/665692993513

《犹太教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/20a444607a49

《天主教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/e7eb68a5178d

《伊斯兰教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/570177acd320

《基督教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/2247192fad07

《东正教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/ddd0c469c878

《新教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/2040fc9da047

《佛教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/21ab5942a066

《儒教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/cb6074c1b9ed

《国教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/3d31d9a95389

《政教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/28b90d0e5b60

《邪教学》理论介绍

https://www.jianshu.com/p/a789d8b3bda0

备注：

美国学者迈克尔·H·哈特在他的《历史上最有影响的100人》中 ，以作者所认为的对人类历史和人类日常生活影响为次序排列了世界史上的100位人物，下面是具体名录（仅供参考）。

《影响人类历史进程的100名人排行榜》

1．穆罕默德（约570－632年）阿拉伯人，史上最有影响力的人物，他建立和传播了伊斯兰教，并在一系列征服中，形成了从伊拉克到摩洛哥一连串有共同的信仰、语言、历史和文化的阿拉伯国家。

2．牛顿(1642——1727)英国历史上最伟大最有影响的科学家。他建立了宏伟的力学体系(包括物体运动三定律和万有引力定律)，奠定了科学理论的基础。

3．耶稣(1——33)历史上最有影响的宗教启示者，基督教的道德和精神领袖。他阐述的基督教基本道德观、精神观和主要行为准则，深刻地影响了欧洲文化的发展。

4．释迦牟尼(-566——-486)印度，佛教创始人，觉悟而成佛陀，以“苦、集、灭、道”四命倡导修行。其小乘教派南传至东南亚一带，大乘教派北传至中国和日本。

5．孔子(-511——-479)中国古代伟大的哲学家、思想家，独创了整套信仰体系，他的学说体出了中国人讲求实际的气质，影响中国人的生活和文化达两千年之久。

6．圣・保罗(-4——64)土耳其，基督教使徒，他成功的传教使基督教由一个犹太教派转变成为一个世界性宗教。

7．蔡伦(?——121)中国纸的发明家(105)。8世纪传入阿拉伯，12世纪传入欧洲。

8．古腾堡(1400——1468)德国，西方活字印刷的发明人。

9．哥伦布(1451——1506)意大利，1492年发现了美洲新大陆，这是世界历史上一个重大转折点。

10．爱因斯坦(1879-1955)德国，20世纪最伟大的科学家，他的相对论(狭义相对论，1905;广义相对论，1916)是时空关系的新认识。

11．马克思（1818－1883）德国，和恩格斯一起创立了马克思主义学说

15．列宁（1870－1924）俄国建立共产主义的主要政治领袖，并使共产主义迅速传入世界许多地方

17．达尔文（1809－1882）英国，创立了自然选择生物进化论，改变了我们对人类在世界上的位置的看法

18．秦始皇（-259－-210）伟大的中国皇帝，他开创了中国政治和文化统一的格式

19．奥古斯都・凯撒(-63——14)罗马，罗马帝国的奠基人，开创了罗马的黄金时代。

20．毛泽东（1893－1976）领导共产党夺取政权并在以后的27年中，对这个大国进行相当规模的改造

21．成吉思汗（1162－1227）伟大的蒙古征服者，建立远跨欧亚的大帝国

22．欧几里德(约-330——-275)希腊，因编著《几何原木》而流传千古。

23．马丁·路德(1483——1546)德国，否定教育和教会的权威，他发动的宗教改革运动，导致了新教的产生。

24．哥白尼(1473——1543)波兰，《天体运行论》推翻地心说，建立日心说，是现代天文学的起点。

25．瓦特(1736——1819)苏格兰，蒸汽机发明家，工业革命的关键人物。

26．君士坦丁大帝(约280——337)罗马第一位信仰基督教的皇帝。他使基督教从一个受迫害的宗教转变为在欧洲占统治地位的宗教。

27．华盛顿(1732——1799)美国，领导了美国独立战争的胜利，担任首届总统，开创了主动让权的先例。

28．迈克尔・法拉第(1791——1867)英国，发明第一台电动机和发现电磁感应。

29．麦克斯韦(1831——1879)苏格兰，列出了表达电磁基本定律的四元方程组(即“麦克斯韦方程”)，对电磁学和光学作出巨大贡献。

30．奥维尔·菜特(1871——1948)和咸尔后·莱特(1867——1921)美国，1903年发明飞机。

31．拉瓦锡(1743——1794)法国，破除“燃素”学说系统地提出了化学理论。

32．弗洛伊德(1865——1939)奥地利，创立精神分析学说。

33．亚历山大大帝(-356——-323)希腊，古代世界著名的征服者，他的征服联系了希腊和波斯，东征远及印度。

34．拿破仑(1769——1821)法国，最伟大的将军，战术上的指挥天才。

35．希特勒（1889－1945）德国，历史上罪恶最大的人，发动了第二次世界大战，推行种族灭绝政策

36．莎士比亚(1564——1616)英国，最有影响力的戏剧家、诗人。

37．亚当・斯密(1721——1790）英国，经典经济学的主要创立者，推崇自由市场经济的调节作用。

38．爱迪生(1847——1931)美国，发明家，有数量巨大的一千多种发明。

39．雷汉胡克(1632——1723荷兰，1674年发现微生物。

40．柏拉图(-427——-347)希腊，西方思想的伟大创始人之一，代表着西方政治、哲学以及许多道德和玄学思想的起点。

41．马可尼(1874——1937)意大利，发明无线电通讯(1898)。这一发现导致了电视的产生。

42．贝多芬(1770——1827)德国，音乐史上超乎时空的最杰出的音乐家。他为自己和理想的未来观众而作曲。

43．海森堡(1901——1976)德国，量子力学的创立者之一，其“测不准原理”(1927) 深奥、玄远。

44．贝尔(1847——1922)美国，发明电话者(1876)

45．弗菜明(1881——1955)苏格兰，1928年发现青霉素，是用途最广的抗菌素。

46．玻利瓦尔(1783——1830)委内瑞拉，他使南美的主要国家从西班牙的统治下获得解放。

47．克伦威尔(1599——1658)英国，使国会民主政体成为英国政体的关键性的人物。

48．洛克(1632——1704)英国系统地阐述自由宪政民主的基本思想，深刻影响了美国的开国元勋及法国启蒙活动家。

49．米开郎琪罗(1475——1564)意大利，雕塑和绘画两个独立的领域里成就都达到顶峰的唯一人物。

50．乌尔班二世(10421099)罗马，作为罗马教皇发动了一场从伊斯兰教徒手中重获圣地耶鲁撒冷的基督教战争，即十字军东征(1095)

51．欧麦尔（584－644）阿拉伯，伊斯兰教第二任哈里发，对传播伊斯兰教起了重要的作用

52．阿育王（-300－-232）印度，印度孔雀王朝第三任国王，对佛教的发展和传播起了重要的作用

53．圣奥古斯丁(354——430)阿尔及利亚，罗马帝国后期最伟大的神学家，对中世纪的基督教学说有深刻的影响。

54．普郎克(1858——1947)德国，量子力学之父，1900年提出了量子假说。

55．加尔文(1509——1564)法国，马丁·路德以后最有影响的新教领袖。

56．莫顿(1819——1868)美国，把麻醉引进外科(1846 ）。

57．哈维(1578——1657)英国，发现血液循环和心脏功能，是现代生理学的起点(1628)。

58．帕克勒尔(1852——1908)法国，发现放射线和原子能(1896)。

59．孟德尔(1822——1884)奥地利，发现基因，确立了遗传基本原理。

60．李斯特(1827——1912)英国，他使外科普遍接受了灭菌原理。

61．奥托(1832——1891)法国，他制造出了第一台四冲程内燃机(1876)，导致了汽车的普及。

62．盖达尔(1787——1851)法国，发明摄影术(1837)。

63．斯大林（1879－1953）前苏联，长期掌握苏联政权，加速实现了苏联的工业化和农业集体化，并领导了大规模的清洗

64．笛卡儿(1596——1650)法国，他的唯理论哲学将怀疑置于信仰之先，得出“我思故我在”的结论，长于数学发明解析几何。

65．儒略・恺撒(-100——-44)罗马，罗马著名军事和政治领袖。他决定采用的历法沿用至今。

66．皮萨罗(约1470——1541)西班牙，率领一支小探险队征服了秘鲁的印加帝国。

67．科尔特斯(1485——1547)西班牙，率领一队人征服墨西哥。

68．伊萨伯拉一世(1451——1504)西班牙，创建了统一的西班牙王国，资助哥伦布探险，使南美、中美大部分地区成为西班牙的殖民地。

69．威廉公爵（1027－1087）英国，1066年率领诺曼底人入侵英国，造成英国盎格鲁萨克逊和诺曼地混战的文化和制度

70．杰弗逊(1743——1826)美国，美国第三任总统，《独立宣言》1起草人。

71．卢梭(1712——178)瑞士，“社会契约”的学说，对法国大球革命、浪漫主义文学都有影响。

72．詹纳(1749——1832)英国，他发明的普及了预防天花的方法——接种疫苗法。

73．伦琴(1845——1923)德国，发现X射线(1895)。

74．巴赫(1685——1750)最伟大的作曲家之一，其作品结构深刻而复杂。

75．老子(约4世纪)中国，孔子之外对人类思想最有影响的中国哲学家。

76．费米(190——1954)意大利，第一台核反应堆的设计师。

77．马尔萨斯(1766——1834)英国，他的《人口论》提出人口会有无限增长的趋势导致后来倡导的计划生育和避孕。

78．培根(1561——1626)英国，他是认识到科学和技术可以改变世界的第一位伟大的哲学家，提倡实验和归纳推理。

79．伏尔泰(1694——1778)法国，法国启蒙运行的主要人物，倡导实行言论和出版自由以及宗教信仰自由。

80．约翰・肯尼迪(1917——1963)美国，美国总统。他是决定实施阿波罗登月计划的主要负责人，这一计划导致1961年7月20日的月球之行，是人类史上的伟大里程碑之一。

81．平卡斯(1903——1967)美国，在研制口服避孕药中起了重要作用(1953)

82．隋文帝（541－604）中国，建立隋朝，运用分科考试选拔人才

83．摩尼(约216——276)波斯，创立摩尼教。有一千多年的历史，势盛时流传至欧洲、中东、印度和中国。

84．达·伽马(约1469——1524)葡萄牙，他通过绕航非洲、(好望南角)开辟了一条从欧洲通往印度的直接航线(1497——1499)

85．查理曼（742－814）法兰克，欧洲史上最早的君主之一，在罗马帝国之后相当程度上统一了西欧

86．塞鲁士大帝(-590——-524)波斯，创立了包括古代中东大部分地区的波斯帝国。改变了世界文明的进程。

87．欧勒(1707——1783)瑞士，在数学和物理学上创立了一系列的公式，方程和方法，又是流体动力学的先驱。

88．马基雅弗利(1469——1527)意大利，他的《君主论》直言不讳地提倡重视权利的统治者应该把欺骗、狡诈、谎言等手段与残酷的武力结合起来使用。

89．琐罗亚斯德(约-628——-551)伊朗，拜火教(即琐罗亚斯德教)的创始人，一度成为波斯国教;该宗教流传二千五百多年，至今仍有信徒。

90．米尼兹(鼎盛时期约3100)埃及，开创埃及王朝，人类文明史上古埃及文化的璀璨辉煌和他有关。

91．彼得大帝（1672－1725）俄国历史上最杰出的沙皇，他制定的西方化政策使俄国迅速发展成为一个列强国。

92．孟子(约-371——-289)中国，孔子最重要的继承人，被称为“亚圣”。他的学说相信人性基本善良，基调是理想主义和乐观主义。

93．道尔顿(1766——1844)英国，系统提出了原子学说(1808)。

94．荷马(约公元前9至8世纪)希腊，史诗《伊里亚特》和《奥德赛》的作者，影响持续二千七百多年。

95．伊丽莎白女王一世(1533——1608)英国，英国历史上最杰出的君主，她使英国成为一个世界上海军主要列强国。

96．查土丁尼一世(483——565)罗马，罗马皇帝，他编撰的《查土丁尼法典》集罗马法律之大成，后来成为欧洲许多国家制订法 生方能数学通律的蓝本。

97．开普勒(1571——1630)德国，发明行星运动三定律，基本完整地描述了行星绕日运行。

98．毕加索(1881——1973)现代艺术的杰出人物。他的创造力使绘画摆脱了作为纯粹描绘的艺术。

99．玛哈维拉(约-599——-527)印度教创始人。提倡苦行和非暴力。

100．玻尔(1885——1962)丹麦，原子结构学说之父。

《伊斯兰教学》理论目录

作者：韩妙第

日期：2022年02月20日

第一章：伊斯兰教现象┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．伊斯兰教概念┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）起源性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）简史性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）定义性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

二．伊斯兰教特征┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）顺从性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）和平性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）清真性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

三．伊斯兰教类别┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）逊尼派┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）什叶派┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）苏非派┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（四）哈瓦利吉派┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第二章：伊斯兰教形态┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．伊斯兰教思想┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）真理性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）启示性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）意志性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

二．伊斯兰教程序┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）统一性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）体制性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）等级性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

三．伊斯兰教样式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）兄弟性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）团结性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）共谋性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

第三章：伊斯兰教本质┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．伊斯兰教原因┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）真主性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）先知性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）一神论┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

二．伊斯兰教目的┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）威力性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）严谨性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）惩罚性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

三．伊斯兰教功能┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）复活性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）使命性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（三）永恒性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

第四章：伊斯兰教规律┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．伊斯兰教原则┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）神权性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）王权性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）政权性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

二．伊斯兰教程序┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）政体性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）政府性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）政治性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

三．伊斯兰教形式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）宗教性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）政教性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）国教性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第五章：伊斯兰教价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．伊斯兰教心理价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）单边性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）垂直性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（三）集权性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

二．伊斯兰教思想价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）融合性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）统筹性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（三）制度性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

三．伊斯兰教实践价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）传播性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）扩张性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）征服性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）