做一个守常识的人——读《照亮校园的常识》有感（一）

      秋高气爽，一卷在手。

      新学期我们下里小学教师共读活动又拉开帷幕。书香裹挟着瓜果之香弥漫了整个校园。

      打开《照亮校园的常识》，走来蔼然可亲、朴实睿智的吴非老师，今生有幸见过老师“真人”。2016年12月，在德州乐陵阜盛小学举办的“明霞教师成长联盟‘魅力课堂’交流研讨会”上见到吴非老师，并聆听了王老师（吴非，本名王栋生。）所作的“在有‘光’的课堂上”精彩报告。其后，阅读了吴非老师《不跪着教书》。书中“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书”至今于耳畔“细听而静默，无意则轰鸣”。

      众所周知，常识就是一般的、普通的知识。“教育常识，简而言之，是在适当的时机做正确的事，并积久形成的教育文明。”序言中吴非老师从“什么是教育常识”、“为什么要遵守教育常识”、“践行教育常识为什么有难度”诸方面从宏观上作了深入浅出的阐述。真是文章彰显精神，句句遵从意志，声声发自内心。

      吴非老师讲，常识很难被否定，却常常得不到应有的尊重。对此我颇有共鸣。老师们都知道，学生抄写生字三遍还能做到专心、耐心，遍数一多就会厌烦、分心。这个常识想必大家都知晓，但真正落到实处时，老师们就不这么想了，韩信点兵——多多益善，五遍六遍，十遍八遍，更有甚者错一个生字抄一个本子。这就是“明知山有虎，偏向虎山行”反常识的典型例子。

      要守常识，必须独立思考，敢于做单枪匹马的独行者。不知道大家有没有这种同感:真理越来越掌握在少数人手里。以前讲究“少数服从多数”，现在我怎么觉得应该换一下，“多数服从少数”才行？为什么要这么说？当下社会你不觉得说真话办实事的人在少，说违心话办应付事的人在多吗？每个人都像戴了一个多变的面具游走在人群里，口口声声喊着累，却又不断地往身上披着“皇帝的新衣”。个人意志、独立精神难道都被个别浮躁、功利、浅薄、虚伪的小社会吞噬了吗？

      精神不坚挺，民族难独立。从屈辱与压迫中挣扎走来的老一辈用鲜血与生命挺起一个崭新的中国，身为师者的我们最应站直身子，以熠熠生辉的精神光芒，照亮自己，影响学生。

      立志做一个坚守教育常识的人，努力为学生留下正确的、美好的教育记忆。