路漫漫，吾求索

路漫漫，吾求索

已经有24年教龄，因为认真负责，工作在他人看来还说的过去，但是自己不甘于这样的现状，默默寻找一个学习共同体，终是皇天不负有心人，有幸遇到了新网师，遇见了一群真正热爱教育、真正有教育智慧的人，特别是李镇西老师的课程和榜样学院的引领，给予我无尽的力量。在这个群体里，总是在我遇到困难，让我看到希望。或许他们对我的帮助，连他们自己都不知道，这种帮助是一股心灵的影响力，看不见，摸不到，却正正真真地存在，深入内心。

曾经迷茫困惑

回忆曾经的自己，有过追求。

追求课堂上的流光溢彩。直到两年前一次的课堂大赛，看到年轻教师们多才多艺，活力四射，而我已经过不惑之年，即将进入知天命。那一刻，我觉得不应该再和鲜活的教育新人们同台“演出”了。因为每个单位上课的名额都是有限的，机会特别难得，去和年轻人争总  是过意不去。

追求班级成绩名列前茅。所带班级成绩一直很好，几次区里、市里考试成绩都很好。

追求他人对自己的认可。不断努力工作，早来晚归，尽心尽力，时刻提醒自己“不放弃任何一个学生”，因此工作态度受到同事好评。抓住每次机会，展示自己，告诉自己“只要上课，就要努力备课，而且要不走寻常路，给人焕然一新的感觉，但是要扎扎实实地落实新课标”，因此得到领导认可，得到了一些荣誉。每次带一年级，同事们都会推荐亲戚朋友的孩子到我的班级，以进入我的班级为荣。

课上得好，成绩好，有他人认可，就是好的教育吗？好的教育，应该深入学生心灵，唤起他们努力生长的愿望；好的教育，应该是班级整体都沉浸在学习的状态，当然也包括老师，老师也应该是一个学习者；好的教育，在乎学生成绩，但不应该只在乎学生成绩，更要在乎学生的生命状态……

我迷茫，我困惑，不知道应该怎样寻找好的教育。

学习助我解惑

自从加入新网师，认真学习通识课程，研读专业课程，收获真实不小。学习，改变思维方式，学习改变解决方式。

重新认识“爱心”。从前认为“只要有了爱心，就有了教育”，其实这是不正确的。没有爱，就没有教育，但是不能说“有了爱，就有了教育”，教育除了爱，还要有思想、智慧、技巧等。作为教育者，我们首先要认清自己的教学活动的目标是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才，不是学生的成绩。我们的责任在于发现并且扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己的缺点和杂草，把每一个学生培养成幸福的人。

重新认识犯错。从前认为犯错的学生就好像是十恶不赦的罪犯，丢了班级的荣誉。那些犯错的学生常常被称为“后进生”。其实“后进生”才是我们教育者要研究的学生，才是检测教育者的教育智慧、教育水平的关键因素。当面对后进生，首先要思考他为什么会这样？我们用什么办法寻找到这种行为的根源？我们怎样去解决这个问题？不带情绪，不带评价，  奔着解决问题去。

坚持读写思行。加入新网师两个月，我写了一篇文章《学习两个月，胜教十年书》，对于我来说岂止是十年书，而是二十年！本学期，我一共书写了35篇文章，其中置顶5篇，精华8篇，合格22篇，相比比其他学员可能弱爆了，但对于我个人而言，算是一个突破。没想到我竟然超越了自我，成为优秀学员！李老师讲述的关于李爱华的故事时常激励我，无论将来我是否会成为李爱华，我都会在追寻李爱华的路上前行。

学校即道场，工作即修行。在新网师，重新热爱学习，以学习为乐。郝晓东老师说“任何值得抵达的彼岸，都没有捷径，没有热爱。”

什么是真正的热爱教育？真正的热爱教育是对教育、生命等未知领域充满兴趣和好奇，将学习视为生命内在需求，而不是外在强加的负担，有终身学习的认知和行动，能耐得住寂寞，啃读书籍，坚持书写，知行合一，将学习与实践结合，躬耕课堂，发掘知识的内在魅力，追求知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。在如今功利盛行乱花你也喧嚣沸腾的时代里。新网师唤醒了我，回归教育原点，重新学习热爱。

我们身处浮躁的时代，始终怀揣着一颗真诚的心，勇于承担身为教师的责任，在自己的教室里，守护着最初的纯真愿望，追求真理，求知若渴，亲近那些真正伟大的书籍，勇于不断地自我否定，将专业修炼视为终生之事，希望自己的生命经由教学，经由学生的成长获得意义。

未来坚持前行

  “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。时代不同，造就的人也不相同。所以教育者要想不被时代淘汰，就要坚持学习，坚持终身学习，提升自己专业能力，培养时代新人。