写给进入高三的弟弟—努力，到无能为力

学习成绩在平均线徘徊的弟弟，问道：班级里总有这样三种人，一种是：上课吊儿郎当，下课玩游戏，成绩照常排前三；一种是：上课认真做笔记，下课努力刷题，成绩在下游；最后一种就是像他一样的大多数，没有所谓的天分，但也不笨，没有努力到极致，但也没有偷懒，这一次多努力做几张模拟卷，下一次考试成绩有可能会下滑十几分，这一次下课多玩了会游戏，说不定下一次考试成绩分数有可能会上涨十几分。

这时候，内心就会嘀咕：努力到底有没有用？

如果有用为什么隔壁同桌小胖天天努力听课，认真刷题，成绩依旧被后桌上课睡觉的大鹏甩出几条街。作为中等生的我们，到底是要学习小胖的坚持努力，还是学习大鹏的天分？万一我也像小胖一样努力了，成绩反而下降了怎么办？

当弟弟在电话那头把这些问题抛给我的时候，我的第一反应是：弟弟真的长大了，思考问题上升了哲学层面了。

本着姐姐的身份，我思考后是这样回答的：首先你讲的问题，还有你的疑惑我读书的时候也有，这是很多人的困惑，包括比你大的人。

既然你提出这个问题，说明你是想努力的，只是担心努力没有回报。

还有关于你的同桌小胖和后座大鹏的学习方法，很有可能你看到并非全部。

我以前初中班上有一个类似大鹏的同学，数学成绩巨好，好到满分是常事，好到奥数拿全国二等奖，刚好也坐在我后面。他数学课最活脱，老师对他是又爱又恨，捣乱课堂秩序的是他，能够回答出问题的也是他。

有一次我实在按捺不住好奇心，问了他有什么秘诀。他的回答是（原话）：你看起来的轻而易举，背后都是很努力的。直到现在这句话刻在我心里，虽然他的样子我记不得了。后来再一细问，他说:其实他把整本数学书都预习完了，很多前面不懂的公式和题目，在后面的章节都有解释，而且越到后面解题思路越简单。还有就是反复推敲案例题，遇到类似的问题才能灵活应用。

再来讲讲小胖，这种人很容易被贴上“死读书”的标签。更巧的是，我以前的高中同学和你描述的小胖简直一模一样，除了身材之外。每天最早到教室，每当我啃着馒头爬楼梯的时候，在楼道里就能听见他背单词的声音，三遍英文单词一遍中文解释，规律而有节奏。宿舍每晚最后一个熄掉小台灯，那时候在我看来，他读书不是为了高考考到什么学校，而是出自内心的喜欢，因为喜欢，不觉得的累，也不追求好成绩。

后来高三多次模拟考，他的成绩都很不理想，他都在坚持。我在佩服他努力的同时，也在默默心生怜悯，甚至说因为他我怀疑努力在这个世界上到底有没有用，和你现在一模一样。

一次他生病请假没来上课，我没有经过允许的翻看了他的书本、笔记和试卷，看到一半的时候，我长叹一口气，摆了摆头，原来他一直把力气花在刀背上，做错的题目，会一直错，明明需要理解的题目，他在背答案，而且安排自己连同题目和答案抄写三遍，密密麻麻的一本本子全是错题，但从来没有归纳总结，总想通过刷题，在高考的时候碰到一样的题目，最好是数字都不变。

我说这两个同学的例子，不仅仅是为了告诉你他们的差距在哪里，更是告诉你，你可以从方面补足自己的不足。你是不是也会犯只刷题，不总结归纳的错误？是不是会学了后面忘了前面？是不是上课不预习.....

不过像小胖和大鹏这样的人在一个群体里面加在一起的占比也不过20%，更多还是像我们一样的人，我们想考好大学，我们在努力，我们在找方法，但我们都没有并尽全力。在这点上，姐姐我也自惭形秽，

所以很感谢你愿意分享目前遇到的困惑，其实看似我在解答你的问题，更多的是提醒了自己接下来路该怎么走？

我们成长在一个歌颂“聪明”的年代，小时候，考试考得好，爸爸妈妈会说：我家宝贝真聪明。考砸了，会被贴上“笨”的标签。于是我们学会了去羡慕那些凭借天分轻松考高分的同学，同时会瞧不起那些成绩不好还很刻苦的同学。分享一段我前几天看到的一篇文章叫《努力，到无能为力》：

有时候我们以为自己很努力，其实远远不够。

我们不舍得那一顿大餐，不舍得那一晚睡眠，不舍得戒掉成瘾的网络游戏，不舍得牺牲半个月的工资收入......

什么才是努力到无能为力？

我想起玄奘大师一人一马在沙漠中的画面，没有水，不知道能活多久。此时玄奘唯一能做的是，向西走，除此之外，无能为力！

这就是努力到无能为力！

如果真能努力到无能为力，又有什么可以阻挡。

也许你觉得这是碗鸡汤，但我想你喝完就会发现极其鲜美。