闻墨香怡情 品文字怡性

——小记我的阅读故事

我不是一个爱热闹的人，平日里总喜欢静静地，做完家务后除了陪孩子学习，就是读书、赏乐、养花、品茶……这大概和我的童年有很大关系。

父母当时为了积极响应国家号召，让我成为共和国第一代独生子女，因为工作繁忙，他们对我无暇过多照顾；上幼儿园是一件奢侈的事情。

不记得从何时起，在奶奶手里的纸牌中认识了“上、大、人”，然后就像发了疯似的，在家里凡是有文字的地方去找出它们，好像和这些文字在玩捉迷藏的游戏——始终是他们藏，我去找。这样的游戏玩腻了，就在那一大堆一大堆的方块字中找出几个看起来很简单的新家伙，等爸爸妈妈回家，让他们教我这些家伙的读音，然后又以这几个“新朋友”为目标，不停地在报纸堆里去寻找他们……如此循环往复，终于有一天，当我趴在报纸上，觉得那一大段一大段的字符好像认得不少，于是开始一个一个指着读，直到被妈妈发现——这，大概就是我的前阅读时光了。

就这样我长大了，终于可以上小学了。我是多么喜欢去学校，喜欢通过课本认识这个多彩的世界。

我想，应该是从那时起，我就爱上了阅读吧！

感谢妈妈，当她无意中发现我的识字量远远超乎她的想象之后，顾不上去向任何人炫耀，不知从哪变来了几本连环画送给我。捧着那巴掌大的小人书，我是多么高兴啊：看图、猜意思、再看那一行行的小字，不懂就问爸爸妈妈……一遍又一遍。直到后来，我发现家里的字啊书啊太少了，于是在不上学的日子里，五分钱，可以让我在新华书店外的小人书摊上一蹲就是大半天。

老师发现我会讲故事之后，就鼓励我讲给大伙儿听：在班上，在礼堂里……终于，我的胆子越来越大，话语越来越多；享受到成功的乐趣之后，更是拼命地去阅读！

在读师范的日子里，除了上课、练琴、自习，就是去图书馆借书，读书占据了我大部分的业余时光，大量经典文学作品的阅读，陶冶我的情操，润泽我的心灵，让我在漫漫长夜中学会静心思考、感悟人生……

毕业时，班主任千叮万嘱：国家培养你们这批艺术师范生不容易，千万不要丢了专业。然而工作是服从大局需要，在黄陂区前川街第一小学，我任教的第一门学科是语文，竟教得轻松，同时也深受孩子们喜爱。

为适应学校发展的需要，在以后的日子里，自己仿佛是一名全科教师，先后任教了美术、品德与社会、英语等课程，因为有大量的阅读积淀，且不说“腹有诗书气自华”，但确实是有驾驭所教课程的自信，在任教每一学科的教育教学工作中均取得骄人成绩。

更可喜的是，我可爱的女儿也爱上了阅读——因为妈妈的读书声伴她入梦，经典的绘本故事陪她成长，手不释卷的她如今已然长成一个知书达理的大姑娘。

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否和乎法度，显然与吸收有着密切的关系，单说写作如何是没有根的，要有根，就要追问阅读的程度。”由此可见，阅读是写作的基础，写作的水平决定于阅读的程度。所谓“读万卷书行万里路”。当妈妈们都在头疼怎么让孩子写好作文时，我只用带着我的女儿去领略祖国的大好河山、去博物馆通识古今、去电影院满足她感兴趣的文学作品的衍生……而她的文字，往往成为老师们争相阅读的对象。

奇怪的是，我始终对电子阅读提不起兴趣，只有用手摩挲着有质感的纸张，闻着淡淡的油墨清香，在沙发上或卧或躺，就着小女的琴声，不需品茗已是意境。如今，房子越来越大，家里的书越来越多，书柜越塞越满，他们就像一个个侵略者，不知不觉中占领了我的床头甚至衣柜，占用了我大把大把的时间，但我仍乐此不疲。

“闻道有先后，术业有专攻。”如今，身在欣欣向荣的前川二幼，更促使我要潜心阅读：读教育管理方法，以提高管理水平；读幼儿教育理论，以丰富专业学识，促进自我提升；读教育学、心理学，进一步读懂老师、读懂童心、读通家长……

与大师对话，以期修练身心；与经典同行，方知天高海阔。岁月偷走的是容颜，阅读留下的是睿智。从今天起，试着去阅读吧，可多可少，或晨或夕，贵在坚持！

冷琼

【100天，我写我的故事】DAY34

  2020年6月17日 星期三 22：45

拙笔于白兰丽舍