找到问题的根源才能帮助孩子

      今天下午，六年级一个孩子的妈妈第二次来到学校，要求给孩子休学一年。上一次来的时候，我们几个老师从各方面提出了自己的担忧，希望孩子的妈妈回家跟孩子爸爸认真考虑我们的意见，慎重地对待给孩子休学的问题，没想到过了一个多月，她还是回来申请休学了。

      听班主任和心理老师介绍，这个孩子待人友善，在班级里人缘很好，学习也认真，从来不调皮捣蛋，只是胆子比较小。他的妈妈之所以提出让孩子休学，主要的原因是孩子有焦虑障碍，现在学习一直在退步，他很为自己的学习焦虑，马上要进入初中，学业负担更重，她担心孩子心理上承受不了，想让孩子歇一歇，再继续前行。 

      说实话，听完老师和孩子妈妈的话，我还是挺为孩子担心的。我问孩子妈妈，如果孩子休学在家，她会怎么安排孩子每天的学习、生活，妈妈回答说给孩子请了一个家庭教师，上午由家庭教师带孩子学习，下午带去她的单位，她陪伴孩子一起玩。

      听她这个意思，应该没有一个对孩子休学一年的整体规划，又不由得为孩子担心，于是我们又问：“你这样的安排还是不能缓解孩子的焦虑，你有没有认真思考过孩子焦虑的原因？”显然，这个问题孩子妈妈并没有思考过，她回答说：“他的考试没考好，作业没完成，他就会焦虑。”见她完全没有理解我们的意思，我们只好接着问：“家里人在学业上有没有给他压力？”这回她听懂了：“我们有时候会说他。”

      接着我们问起了孩子的爸爸，她说：“孩子的爸爸脾气不好，也很焦虑，明明我们没有对他提什么要求，他自己要求很高，所以孩子很怕跟爸爸在一起。爸爸在外地工作，孩子说既想爸爸又不愿意爸爸回来。”她这么一说，我们算是为孩子找到了焦虑的一个重要原因，那就是来自爸爸的压力。估计爸爸在孩子面前没少提要求，甚至有可能跟孩子表达过如果做不到后果将如何如何，这些无形之中给了孩子巨大的压力，所以他学习认真，所以他胆小怕事，所以他时刻紧绷着弦，所以他会陷入焦虑。

      可是，休学并不能缓解孩子这样的压力啊！推迟一年上中学也不是解决问题的根本办法啊！没有帮助孩子从心理上舒缓下来，只是让孩子在家里学习，会不会适得其反呢？孩子在家里，只是跟着家庭教师学习，他会对自己的学习有信心吗？见不到小伙伴们，他会不会害怕小伙伴疏远他、慢待他？他会感觉到孤独吗？我有点不敢想了。

      可是，他的妈妈还是执意要将他带回去，我们也没有办法，只能再次把我们的担心陈述一遍，希望能够引起他妈妈的重视。当然，在他休学期间，老师们的关爱会持续，真诚地希望他能好起来，也希望他的爸爸妈妈能慢慢找到方法，找到孩子问题的根源，真正地帮助孩子尽快走出困境。