你愿意“被逼”， 也是好事！

昨天出游，一边走，一边聊天，还是逃不开教育的话题。

教过的学生、同事的孩子、自己的孩子，大致在自我内驱力启动之前，也就是俗话所说“醒事”之前，都会经历一个“被动学习”的阶段，被老师逼着学，被家长哄着学。但是这种“威逼利诱”并不是对所有孩子有效。

在这个阶段，有的孩子是浑浑噩噩，躺平摆烂，任你使出浑身解数，他毫无反应，“一动不动”。

有的孩子看似百依百顺，实质上阳奉阴违，出工不出力，磨磨唧唧，消极怠工，让你看不到希望，只好罢手。

有的孩子完全逆反，你越逼，他越是反着来，彼此都处于“水深火热”，天崩地裂，相互斗争，彼此内耗，结果只会适得其反。

还有一种状态是看起来是挤牙膏的状态，你逼一下，他动一下，他的改变似乎完全取决于外界的压力和影响。但是我们比较前面几种，就发现这里也有一种“主动性”，至少是他愿意接受这种“被逼”的状态，也就说明，在他的内心是认可学习本身的。

作为一个教育者，我们不能忽视这种被动状态下的“主动接受”，这本身也是一种人生选择，而且是一种具有向上力量的能力。

当然，我们会希望一个孩子从小就有明确的目标，有主动学习的动力和能力。但是这种情况是少之又少的。

如果你还不懂得主动学习，我希望你愿意接受“被逼”！

换个角度看，老师、家长只能是催化剂，正在能发生化学反应、真正发生完全变化的只能是学习者本身。

好像又绕回来了，终其一身，我们只能“成为自己”，旁者的教育或其他，都只能通过“我”起作用。

作为教育者，我们只能反思自己的作用实质上是微乎其微的。

作为被教育者，我们也需要反思我们为什么就“受不了逼”呢。