为真学而教之卷入玩——动，走向乐学的胜地

绝大多数的学生不爱学习，原因之一，就是我们的课堂过于沉闷死板，不能引人入胜。如果能把课程上得跟玩游戏一般，那，学生会多么的欣喜！
这里的玩，主要指以游戏精神打开，打通课程的一种模式。先解释一下所谓游戏精神，是指好奇的心态，发现的眼光，探索的意趣和创造的情怀等。
课堂上，让学生分三步来玩，即玩味，玩索，玩绎。(冯教授几乎每个建议里，都会出一些闻所未闻的词汇。)玩味，指学习与欣赏。是学习活动的开始。玩索，哈哈，无非就是思考与探究，就是从最初的感官认知之后，转到背后去考量思索缘由。这个环节是从现象走向规律的一种纵深与理性掘进。最后的这个词，玩绎，指应用与拓展，学以致用，用以致学，学用或用学之间实现互哺。
想让学生真正玩起来，课堂动起来，要有一个会玩和慧玩的老师。首先，老师要可爱，这个不太容易，需要我们努力。其次，要打破禁区。最后，要发乎童心。
一名中学生在上完一节精彩的以玩为主的课时，这样说，我仅仅感觉我们在玩耍，我没意识到我们同时是在学习。这恰恰是人性得以最大尊重，满足和张扬的美妙时刻。