可悲的我们

现在觉得当老师好忙，好累。

又是黑色周一，返校看到桌子上几堆小山一样的作业。坐下来开始批改，越改越生气。有的学生字迹潦草，几乎看不清，改他一本作业相当于改别人两三本。有的学生偷工减料，投机取巧，写着漏着，原文少一段，译文少几句，注释再少几个，看似作业写完了，仔细一看，少好多内容。一个班级六十多个人，按要求完成的不到一半，真正用心写的同学屈指可数。

为什么呢？为什么不按要求写？为什么欺骗老师呢？这么大的学生了还记不住作业吗？还是根本就是故意的？

不知道为什么每次假期作业都让人生气，也许这次作业真的有点多，因为上周布置的作业完成得并不好，所以，这次我是有情绪的，自然布置的多了一点。

看到学生那乱七八糟的作业，真让人感到无奈、郁闷、生气。每次都是这样，一改作业就难过，也许只有我们这些老师还有家长把学习看得重要，而那些学习的主角们并没有这样认为吧。

感受不到职业幸福感，心里只有无尽的难过，不知道如何提高学生成绩，也不知道如何提高自己的教学能力。

我们这些做老师的，天天为了别人家的孩子捶胸顿足，却无心无力去管教自己的孩子，真为自己感到可悲，为什么要选择这个出力不讨好的令人苦恼的职业呢？

也许周末布置作业就是个错误的做法，孩子们在学校一周了，节奏这么快，这么累，好不容易休息了却还要写各科的作业。年后我们又开始周末补课了，学生的假期由原来的两天无端变成了一天半。

他们周末吃过午饭就要准备返校，更加没有时间玩耍、休息、放松自己了。才七年级就如此疲惫，只为了一个更好的分数。关键是这些就一定能保证分数会提高吗？会不会是无用功呢？

如今的学生真不容易，教育内卷最累的永远是学生。天天喊着双减，周末还布置作业，又额外让学生补课，连基本的假期都无法保证了，怎么个减法呢？

总之，学生是这条竞争链条的最底层，他们才是最大的受害者。算了，本来是吐槽学生的，写着写着跑题了，说到底还是心疼他们。

大环境我无力改变，那我姑且不要推波助澜了吧。下次布置作业时一定要留情，学生一天半的时间真不能埋没在作业堆里。学生需要喘息的机会，他们在学校天天圈在教室里，学习、写作业、背书，从早上六点多到晚上九点多，在学校封闭一周才能回家。周五下午放学，周末中午十二点一过就该准备返校了，期间还有各科的作业，不容易啊。

我们这些教育者口口声声说为了学生好，为什么缺又一点点打击他们对学习的热情？为什么用枯燥乏味的学校生活让学生一点点厌学呢？别说学生不想上学，这样的教育让我也望而却步，只想逃避。

成年人活的累，为什么连孩子也不放过呢？如果我周末不留作业，会不会因此而不出成绩呢？我担心，所以，我们都是这场战争的卷入者，谁也无法幸免。

我有一个大胆的想法，周末不要留作业了。但是我不敢，那就少留一点吧。

今天的表达很凌乱，果然是人在生气的时候思维如此混乱。