教育日记|忘年交

小S的话语表达能力越来越强了，很多即时发生的事情都能张口就来，今天自己尿裤子加拉了臭臭，主动说了出来加去洗手间，看见大S不在，也会说他不在了，最近喜欢的动物是小兔子，在课室有小兔子的饰物，在室外活动有真的兔子，可能引发了小朋友的记忆关联和神奇关联，在课室里的小兔子可以摸，在户外的只能趴着栏杆瞅瞅。

去户外前，特意增加了一项规则说明，我在小S面前拍手，告诉他这表示是排队的意思，后来我拍手排队时，他有意识自己放回了单车，会继续贪玩一会儿，和我玩起追人游戏，看到我往他的方向过来，就越尽兴的跑起来，那股神情就在说"来追我呀 嘿嘿"。

biubiu的午睡后的如厕好了很多，今天自己起了床并且直接去了洗手间，现在请她如厕后洗手的情绪也好了很多，不会撒谎，也不会强烈的反抗，在别的班帮忙时，也有一位小朋友如此，没有洗手会说自己洗了手，请她再去洗手就会很不乐意，我觉得这大概是他们正在长大的更有独立性和自主性的一个过渡期，尊重他的想法，也告诉他我们提醒的意义，坚持的提醒和反复强调，就是能够帮助他"长大"。

因为搭档身体不适，我回了来课室，刚一进课室，小丸子就和我说我很想你了，之后一直看我还围着我转，和小丸子做朋友，哈哈，我感觉有点像"忘年交"，能和一开始大家感觉不那么平易近人，有选择性交友的她成为彼此都舍不得的人，我真的觉得全身酥麻，不是她在选择对方，而是对方有没能打动她，想要靠近对方的信赖。有些小孩我们通常觉得难搞，大概就是这样一种情况，是我们自身还没找到可以进入她内心，她的信任感的点，有时候也需要极其大的耐心和时间，还有偶然。

和小丸子的偶然是上次秋游，她想玩划船，小小的她坐在船里比较难控制，我们在岸边和小丸子说各种可以划起来的方式，都不太管用，她虽然没哭没叫，异常平静的表情坐在船里我更觉得慎人，工作人员也在想办法，刚好傍边空出船，我问了工作人员承受能力后，我的体重刚好行，就通过她妈妈和搭档的帮忙上了船，我上了船也发现我的力量也不那么好控制，就一边和丸子说话，说别害怕，我来和你一起划船啦，让丸子看我的手部动作，再借用其他船的力量，尽量帮我往小丸子的方向靠近，我离小丸子越来越近，自己内心也更加激动了，小丸子划船的力量也起来了，慢慢的向岸边靠近，也慢慢的我和小丸子的关系在亲近，父母连声道谢，我说小丸子也很勇敢，是一个善于挑战的小女孩。当时下船真有种奋不顾身的感觉，过后想到汶川地震那些最美教师的壮举，那一刻一切都是当然，只有一个声音就是保护孩子的生命。

“老师好，我回去了”，在帮忙的班一个小朋友放学后看到了我，特意来和我打招呼，我高兴呀，和他的缘分也好巧，名字开头的姓和我一样发音，名字里面有个字又是和我的姓一样。吃着饭的时候觉得他比平时话少了，有点不对劲，我向前摸他额头发烫，赶紧将他抱起去量体温，量体温的时候他对将温度计放入胳膊底下有点害怕，边解释原因边将他往身上抱着坐，用手帮他夹住胳膊，以防温度计走位，这短短的十分钟里也是我这几天在他们班帮忙单独相处最长的一次，也将是我们下回再下回的打招呼无数次。