共读于永正老师的《我怎样教语文》第十七天

共读于永正老师的《我怎样教语文》第十七天

今日共读第三辑第四篇《低年级造句训练的艺术》

低年级造句，不容易。初中生，作文中还常常出现病句。也仍需训练。

读于老师的训练艺术，真的是实用性强。造句，从词入手。根据词语提供能使用该词语的素材或内容。创设情景，将观察表达理解结合起来，将理解和运用结合起来。

也可以口头描述的方法创设情景，激发学生的兴趣。有了情绪，有了氛，就会碰撞出思维的火花。

儿童的思维离不开形象。应以感知为基础进行语言训练。不可以人云亦云。

备课时，需要弄清造句的词语，内涵和外延，要弄清词语在句子中可做什么成分，什么感情色彩。只有考虑缜密，上课才会从容不迫，流刃有余。

有些词，造句训练可以冷处理。可以先让学生熟悉它，在生活中接触它，耳熟眼熟后再去运用它。

在教学中，语主训练，就要小题大做，认真琢磨。那么，语文训练，就可以上升为教学艺术。