伤疤，最好不碰

教育扶贫、建档立卡、残疾儿童，在没有接手学校心理咨询室之前，我对此一无所知。一个仅有五百多名学生的乡村完小，竟有5名残疾儿童；一张张可爱天真的面孔中，藏着不少单亲儿童；至于留守儿童，那就更常见啦。

学校及上级领导对以上各类学生都特别关心，时常需要家访、提交资料，渐渐地我对这些学生也熟悉啦。但让我印象最深刻是——嘉儿。

他，属于综合性残疾，听力差（需要借助助听器），语言能力较弱。但他很爱笑，每次看到我都会害羞的微笑。或许是佩戴助听器的原因，从未见他跟其他同学打打闹闹过，只是一个人安静的坐在自己的座位上。后来他喜欢上了画画，并且画得不错，同学们也从不吝惜他们的夸赞，看到嘉儿的新作品，总少不了一阵称赞，嘉儿总会美美得笑着，然后继续画。

看着越来越开朗的嘉儿，我打心底里开心，却从未想过要完完全全得去了解他，关于他的（我所未知的）过去。

直到整理残疾儿童信息，为了核查和完善信息，我便对残疾儿童进行了一次统一家访。

由于对村庄不太熟悉，绕了一大圈才找到嘉儿的家，嘉儿的爸爸出门迎接了我们。不管是从嘉儿的年龄还是嘉儿爸爸的外貌我们都不难推测出他的大致年龄，但是他却有一头与他年龄不符的头发——白头发。当然也不是满头白发，只是那突兀的白发让整个人看起来都不太好，但是他还是强迫自己微笑着迎接我们。

进了屋，我便掏出表格，因为刚刚接手这部分工作，嘉儿的很多情况又不太了解，所以针对表格的问题进行一一询问。在询问过程中，嘉儿爸爸总是用一种看似轻松的语气回答，并伴随着苦笑。

在这次尴尬而又漫长的问答中，我知道嘉儿小时候因一次疫苗导致失聪，只能靠安装在脑袋上的小耳朵助听，但那似乎只能满足一些简单的交流。听着嘉儿爸爸的回答，似乎看到他的伤口再次破裂，我愧疚不已。他告诉我们为了给嘉儿做手术买助听器，为了让嘉儿如正常孩子般的生活，他和嘉儿妈妈努力的工作、拼命的赚钱，连收拾家务的时间都没有，家里已少了家的味道。万千愁苦，瞬间挤上眉梢。

一时间，我不知该如何去宽慰这颗受伤的心。如果我足够专业，他的伤疤就不会再次被揭开，不用体会沉淀已久的痛苦，更不用拿苦笑来掩盖内心的伤痛。为了他们少一些痛，心理咨询室就该由固定的老师来负责，了解情况，懂得规避。伤疤，最好不碰。