网络课程管理的奥秘

        昨晚我们迎来了暑期管理提升班第七课，江西省宁都县教育局信息中心曾新宁主任的报告《提升学校网络课程管理的关键在哪里？》，从五个方面与大家分享了提升学校网络课程管理的宝贵经验。

一、上级支持

       上级支持是指学校及以上的各级部门、领导、工作人员的支持。有了支持才能更好地整体推进，相互学习、对比，提高网络课程的推进速度。有了红头文件支持，不管是学校还是教师，对待网络课程的重视都会不一样，这是全面推进学校网络课程的关键。

二、团队建设

        一个团结、肯干、高效的团队，对于推进学校的网络课程管理是非常重要的。网络课程管理水平的高低，直接与管理的团队有关系。所以网络课程管理的团队建设也是关键。我们的团队共有5名县级助教张欣兴、温欣、曾敏东、谢露平、黄桂兴。

三、有效实施

         网络课程的实施是网络课程管理最重要的环节。学校或上级部门在管理中要多考虑到实施的细节，如学生上课的条件、参加美术课的画笔、手工的剪刀等都要进行一些提醒。助教们的工作非常勤奋扎实，每天都要统计全县各学校参加网络课程的情况，制成表格和美篇，全县通报，从而有力促进了全县的网络课程的推进。

四、反馈机制

       要做好管理好网络课堂，反馈机制自然是少不了的。它可以对管理工作查缺补漏，让我们不断地修改我们的轨迹，最终走上“正轨”。我们现在对网络课程的工作反馈主要方式有：微信群、美篇或简书通报、文件通报等。各校对照每天的人通报就知道自己学校的学习情况，从而及时修正补救。

五、激励表彰

       尽管学习不是为了奖励，但如果没有必要的激励表彰，很多学校和老师就不能坚持到最后。县级助教每天统计各学校参加网络课程的一些数据，通过数据就可以知道哪些学校和老师做得好，然后再下达文件进行表彰奖励，以此激励更多的学校积极投入到网络课程的学习当中。

        听了曾新宁主任的精彩报告，我感慨万分！正是由于在这次网络学习中，领导重视、措施得力，我县才能在互加、青椒计划的学习推进中获得一系列殊荣，在这次小狮子计划乡村教师奖的评选中，我县共有19名教师获得优异奖，64名教师获得鼓励奖。作为本县的一名普通乡村教师，从3月份开始，我一直积极地参与了互加和青椒计划的学习，并最终非常幸运地获得了小狮子计划乡村教师优异奖。在学习中我亲身感受到了教育局领导和曾主任，为落实、推动互加青椒计划而做的大量细致、扎实而富有有效的工作：局里先后下发多份红头文件、简书每天通报全县参加互加课程的情况、定期表彰通报优秀学员等等。曾主任4月份到我校检查均衡发展工作时，对我在青椒学习中的突出表现给予了充分肯定，还有我们学校的王娟英校长在教育局领导到我校检查教育教学工作时，也多次当面跟局领导介绍我在青椒计划学习中的优异表现，所有这些都让我深受鼓舞和感动，正是由于领导们对我学习的充分肯定和高度评价，让我这个年已五旬的老教师有了磅礴的动力，全身心投入到了网络课程的学习，在5个多月的学习中取得了骄人的成绩，尤其在“兴成长”暑期乡村教师研修营中我每周坚持学习5门课程、撰写5篇以上简书，至今1个半月我共写了36篇简书、7.6万字。如果没有局领导的高度重视和支持，如果没有得力的措施，我们县就不可能取得互加青椒计划的突出成绩，在这里再次感谢吴虹校长、感谢互加团队、感谢教育局的各位领导！