温暖的金小仙林湖（2020.12.30）

【一场雪，已经带给我们什么？】

早在周六，气象台就在通知，29日降雪，30—31日冰冻的事情，于是，各种针对雨雪天气的预案也全部都在周六即已拟订，周日即已启动。

29日午后，短时像极暴雪的大雪如约而至，30日，冰冻自然也紧随其后。到此为止，这场大雪已经给我们带来了什么？

结合我们的工作实际，我以为至少有如下这样几点。

一、管理团队的闻令而动

针对周六气象台发布的29—31日雨雪冰冻天气通知，周日在行政群里分部门布置工作。虽是周日，但是各个部门、所有成员均能随时关注，及时回应，闻令而动。

那么，在行政工作群里具体发布了什么工作内容呢？

1.总务部门

需针对雨雪天气提前做好防滑物资准备以及降雪后的校园及时清扫人员安排。

2.安全部门

需面向全体师生乃至家长作雪后冰冻路滑慢行的提醒。为此，要在周一下班前以《告家长的一封信》的形式通过学校微信公众号对全体师生以及家长发出通知。

3.德育部门

首先要利用周一国旗下讲话集中对学生进行雨雪天气，更要文明课间活动的提醒。

其次要适时在班主任群里统一通知，提醒恶劣天气，各班以组织学生室内活动为宜。

最后还要继续发挥各班文明小使者的作用，加强监督、记录以及反馈，特别是反馈。

4.教导部门

正常进行课堂教学巡视，在基本巡视内容不变的前提下，特别还要关注上课期间学生有无单独在室外逗留的情况，以共同保证学生在校期间的安全。

5.所有行政

所有负责课间护导巡视的行政，必须按时巡视，以便发现危险行为，可以及时制止。

通知发出，总务部门立即参照以往经验，做好防滑物资的准备。周一—周二，德育、安全、教学以及所有行政都按照周日发在行政群里的要求，逐项完成，按步落实。

由此雨雪极端天气的应对，可以看出管理团队的闻令而动，敬业高效。所谓，塞翁失马，焉知祸福，就有这样的意思。

二、出行方式的绿色回归

每逢新学年开学，特别是遇到新一年级开学，学校总要把“如何入校，如何放学”作为重要工作予以考虑和安排。也每每都会友情提醒家长们选择绿色出行方式，以减小学校门口在上下学时段拥堵的幅度，甚至是可能。

但是，鉴于有占比较大的家长存在先送孩子到校再驾车上班的实际需要，所以，这样的倡议常常是倡而不议，一直未能从根本上解决孩子们入校难、放学难的现实问题。

今天早晨，路面有冰较滑。出门打车不易，选择自驾也需勇气和实力。于是乎，早晨，便有更多的家长陪着孩子步行到学校。

一场大雪之后，所有绿色出行的愿望就这样在一夜之间悄然实现。这是一场大雪带给我们的出行问题解决方案，也是我们夙寐以求的、一呼百应的家校共育成果。

三、亲子关系的和谐融洽

平日里，孩子们尚未到校，便已站在门内，迎接孩子和老师，所以，对于孩子们如何从南、北两侧靠近校门没有机会知晓。

今天因为路滑，不得不改变出行方式，选择乘坐地铁再转乘公交到学校。一路上，看到多对父与子女或者母与子女，并肩前行。从背影看，依稀能够辩识出亲子之间还在边行走边交流。远远地便已能够感觉到那份因为沟通而带来的美好。

因为一场大雪，改变了我们的出行方式，连带着，也融洽了亲子之间的关系。这都是这场大雪给予我们的馈赠。

这个世界本无所谓好坏，主要取决于主体对客体的认识与理解。所以，当我们认为今天需要弹性上学并不是孩子们的普遍需要时，也就看到了与平时没有二致的出勤率；当我们认为孩子们参与元旦文艺汇演的热情与信心与雨雪天气无关时，我们也就顺顺当当完成了本次元旦文艺汇演。

一场雪在给生活带来不便的同时，也让我们长期悬而未决的问题得到解决。从这个角度出发，我们要感谢这场雪！

说到这里，将此对同一场雪的不同认知与我们的教育教学工作联系起来，正是在向我们传递和明确一点，那就是省干部培训中心季春梅主任所提到的教师需要理性，教师需要学会辩证看待事物、看待问题，从而能给教育留下余地，给学生发展留下可能。

透过一场雪，看到这么多，于工作而言，正是一种温度，于他人而言，也正是一种温暖。