《我的青春里有欢乐》修改2（二改内容具体）

    教学目标

内容具体

1具体情景

2细节描写

3景物渲染

指导过程

      一、导入

      样文结构完整，条理清晰。你认为还有什么缺陷呢？

图片显示。

    有了骨架，没有充实的内容，文章是不丰满的。

  二、有具体情景

  展示《背影》父亲买橘子文字。

《同在一个屋檐下》文字。读标示部分文字，感受具体情景描写。

    有了具体情景，文章就有了具体的内容，不再空洞无物。

  从例文《我的青春里有欢乐》二、三、四、五自然段中选一个自然段，写出具体情景。

三、景物描写

图片显示

学习景物描写。

练习

（以“课间操铃声响了。走出教室，……”为开头这一段话，要有景物描写。

以“放学了，走出校门……”为开头写一段话，要有景物描写。）

给例文《我的青春里有欢乐》二三四五自然段前面加上一两句话的景物描写。

  四、细节描写

对人、事、物细致入微的刻画。

五、巧用修辞

六、活用诗句

练习：

    继续你刚才为《我的青春里有欢乐》写的那一个季节里的情景，用上这些方法，让内容具体生动形象。

课堂小结

        附

二改文章

          我的青春里有欢乐

      而那过去了的，就会成为亲切的怀念。——普希金

    欢乐，是每个人所奢望的东西，我何尝不是如此。尽管现在经历过种种美好，仍忘不了青春里的欢乐。

      “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”阳光暖了，树叶绿了，杨柳的腰肢柔软了，空气中是春天温润的气息。

      顺手折下几支柳条，左缠右绕，一顶别致的柳条花环，戴在头上，感觉自己俨然冲锋陷阵的战士心中，一股豪情。拿一条柳枝，捏紧，旋拧，抽离，柳枝的“皮衣”完好无损，掐成两三寸长一截，一端捏扁，去掉外面一层薄皮，一个粗糙的柳笛成功了。含在嘴上，轻轻一吹，田园牧歌悠然响起。粗柳笛洪钟般深沉浑厚，细柳笛竖笛般清脆响亮。一笛独奏，双笛合奏，那独特的音色让春天的脚步越发轻快，心儿也沉醉了。一直吹到两腮发酸，依然乐此不疲。

      夏天，阳光灼人，蝉在树荫里喧闹着。地上，静悄悄的，大人们午休了。不怕热的是孩子。

      拿起平日里一根根收集起来的雪糕棍，蹑手蹑脚逃出家门。找到伙伴，两人相对席地而坐，画一个圆圈。“哗”，一握整齐的雪糕棍，向圆圈中撒去。不小心撒到圈外的，要归对手。看到对手得意洋洋拿起圈外的雪糕棍，心里恨恨。圈里面的要一根根小心翼翼的拿起来，不能牵连到其它。先拿游离于集体之外的“小卒”，相对简单。那些挤压在一起的，就要格外留神。好在这时候手有可以利用的雪糕棍。手捏一根雪糕棍，审时度势，看准目标，瞪大眼睛，屏住呼吸，小心翼翼，轻轻，轻轻，挑起一端，向上慢慢慢慢抬，等到相对安全，另一只手赶紧轻轻去捏，轻轻拿起，免得“株连九族”，拿出圈外，长舒一口气。

    树荫下，仿佛是炽热夏天的“世外桃源”，小小的雪糕棍，让小小的心灵，充盈无限快乐。

      “长风万里送秋雁”，天高云淡的时节，风中树叶蝴蝶般纷飞，最漂亮的要数银杏叶。捏着细细的叶柄，欣赏一下：漂亮的小扇子形树叶，是温润有光泽的金黄，放在手心，凉凉的，丝绒般柔滑。这小小的树叶，凝聚了春的阳光，夏的雨露，秋的风霜。现在，来到我的掌心。小心轻轻拂去上面的灰尘，拿出心爱的笔记本，翻开一页，把银杏叶平整地放进去，慢慢合上，小心压一下，就像藏起一段青涩的秘密故事，等着日后某天再怦然相遇。

    北风吹吹，雪花飘飘，雪是雨的精魂，是冬的精灵，没有雪的冬天，是灰暗单调的，有了雪，一切都生动活泼起来。看着树上毛茸茸的雪条，檐下亮晶晶的冰挂，听着脚下咯吱咯吱的脆响，整个人就畅快起来了！

      三五成群，散在雪地上。掬一捧雪，冰凉冰凉，在两手间团揉，团揉，松软的雪变成硬实的雪球，手指冰得麻酥酥的，简直不听使唤了，过一会儿，缓过劲来，又燥热燥热的，醉酒一样酣畅淋漓。抓一把雪，团成雪球，搜寻一个毫无防备的目标，迅速出击。一不留心，自己也会成为攻击目标。头上，脸上，粘上雪，脸上，心里，乐开花，一串串笑声，在天地间飘荡。

    青春是丛林，是荒原，是阳光炽热的奔跑，是大雨滂沱的伫立，是我难以忘记的过去！