走流程的课和走心的课

今天看了一个课例，是香港版，KWL模式的《月光启蒙》。

让我反思课堂到底是什么？什么样的课堂才是好的课堂？什么样的课堂才是学生真正想要的，喜欢的课堂。

这个课表面上看是一个新的课堂模式，很新颖，但是这样的模式真的对学生好吗？学生喜欢吗？是高效的吗？老师是不是仅仅在乎课堂的模式？课堂上老师的眼中有没有学生呢？

我们课堂上要讲的内容是什么？是学生课前已经会的，但是，是课堂模式中的一个不可或缺的板块儿所以必须还得讲呢？还是学生不懂的需要老师讲的东西呢？是按照设计好的课堂模式一个环节一个环节一步一步地进行呢？还是根据课堂上学生的实际情况有机地进行调整和取舍呢？

模式是固定的，知识是固定的，但是学生是灵活的，那么作为两者中间的桥梁——老师，应该如何呢？

现在的课堂老师太习惯用PPT，甚至依赖于PPT，不管学生对知识点是否熟悉，是否已经会，是否是个难点不好理解，似乎都会按照PPT的流程走一遍，PPT顺完了，这节课的知识内容也算讲完了，但反过来问学生都掌握了吗？学生知道这节课的重点是什么吗？学生知道这节课他们要掌握的知识要培养的能力又是什么吗？学生知道课下复习的时候课堂上自己哪点没有掌握？哪些是难点吗？

怎么样让自己的课走心而不是走流程，这是我需要努力的方向！