老廖Ellen研究生学习日记：Vanish

为了不荒废青春，为了解决自己面对教育，精神上的深层困惑，为了继续坚定走好英语教育这条路，选择了“读研”，在职研究生，北京外国语学院“英语教育”专业，最合适不过了。

英语教育专业的核心词：教育，而不是英语喔，通过英语进行教育事业，因此英语是途径与手段，教育是才是目的。

仅仅是喜欢英语的同学，不要学这个专业，应该选择英语专业。

三年的光阴，是一份承诺。

考试，准备材料，面试，终于都通过了。

终于开始了重新当回了“学生”，喜悦还来不及体会，扑面而来就是“幻灭”。

上了课才第一次弄明白，研究生是怎么回事，真的和本科学习完全不同。

需要看很多文献，要有做研究的心态和精神，更重要的是心境。

老廖是一个阅读障碍“患者”，真的读不进去书，更何况全是英语大部头的专著，专业文献，还有统计，数字啊数字，天啊，苍天啊！第一个月每天心都提到嗓子眼，交了学费，但是对自己的学习完全没有一点儿信心。

老师都很好，纯英语上课可以接受。

但是研究生学习需要有三个部分：看文献，听课，交流。

必须课前先看书，看书，看书，看书，看书，看论文，看文献是研究生最重要，最基本的能力，然后才是上课，所以老廖的学习一直都非常滞后，勉强跟上老师的脚步，很勉强，老师布置的作业里有看电影的作业，我基本就可以完成。

老师一旦布置作业，就开始紧张，怎么办，没有看文献，怎么写作业啊！能及格吗？苍天啊！

学习小组，自己是第一个吆喝建立起来的，建立的目的非常简单直白——

自己的学习太焦虑了，没有头绪，没有经验，没有真正的学习节奏感，需要帮助，需要互相有更好的影响力。

然而事实，我们网络课程班级没有班长，小组讨论不多，很多人也是工作了十几年的（我自己就是），也有上过其他专业研究生的，有其他专业的，还有各自的情况，也有非常积极学习的，感觉我们第一个建立的小组里有不少积极的学生，每次看见人家说“这个作业很简单啊”，就发自内心的羡慕，默默不语。

看见（直播）现场的同学们侃侃而谈，交作业，交作品，分享，表演，非常精彩。

线上班级真的很难相比，但是我们也有我们一点优势，我们有工作与生活的压力，也有真正的工作经验，实践历练与更深入更贴近现实的思考，我们也在努力学习。

学习的压力一直不小，比起一开始的茫然无措，无助感，现在好了一点点。

依然在摸索中前进。

分享一点具体的收获。

文献几乎没有看，因此，这一点上老廖是失败案例，不值得一提。

上课方面，基本都是当天听课，不论是直播还是录播，尽量当天听课，做笔记，每一门课都会专门使用一个笔记本，把学到的知识本周就放进备课与真实课堂中，或者分享给大一些的孩子们，因为老的学生年龄从小学二年级到高中生，甚至成年人，因此可以分享和运用的年龄跨度比较大。

自己的单词量很弱，英语写作也非常薄弱，都没有更好的速成办法，日常朗读一点点积累，偶尔读一点老师要求的内容，都需要查不少生词，因此费时费力费劲。

二外，我选择了日语。

自己一个人学习怕是不行，尽管也买了很好的老师的课程。还是自己建立了日语学习小组，尽管小组里也大部分时间安静，但是有一个这么小组，心理上还是踏实一点，知道有很多人比自己厉害，还是需要不断努力。

日语学习进度超级缓慢，两个月了，4课没有学完，我没有什么办法，只有一点点找时间学习。

日语学习我个人的笨办法

1 先听老师的课，做笔记。

2 用软件背单词，读课文句子

3 做课后题，读课文

日语的一课内容真的好多啊，学了二外，才真正明白学外语的不易，更加能理解自己的学生了，因为自己学习英语20多年了，自己原来最早学习英语的时光太远了，而且很多经验不适合跨时空复制，现在的日语学习体验非常深刻，有多困难，就有多深刻。

小组交流方面，大家都天各一方，彼此陌生，要在网络上建立信任不容易。作为小组长，老廖其实在“英语教育”这个领域没有什么资格分享什么，大家中定然有“卧虎藏龙”的能人，我仅仅就一些细小的杂事给大家提供一点点提醒与分享，对平台的使用，对老师和班主任传达的意思进行解读传递。

因为老廖没有单位，自己自觉深造一下，不是为了学历证书，更不是为了什么名利，因为这是一个只花钱没人看得见，也没人会给予我嘉奖的过程，学习的过程充满了痛苦与挣扎，不过能聆听全国乃至世界一流的专业的“英语教育”的思想，还是幸福的事情。

时光过得很快，三年的一份给自己的约定，需要自己一点点的走过去。

我们有缘一起出发，希望我们可以在三年后一起聚首北京外国语学院，给自己的三年一个无悔的答卷。