学校与文化漫谈

      《如何定义、评估和改变学校文化》是美国教育家托德·威特克尔的作品，精准分析和透视学校文化，读此书可以帮助学校打造积极向上、极具前瞻性、师生共同参与的文化。

    “学校文化的全部目的是，让学校的所有成员包括老师和学生，都按照某种可以预测的方式行事，并使用同一个思维模式。文化既是一种生存机制，又是一个解决问题的构架。”

    “学校文化，和教堂文化与社区文化一样，是要远离成功的商业文化。”

      “文化不是寻找法律律实验性科学，而是寻找意义的解释性科学。”

      “文化是学校的个性，氛围是学校的态度，两者的最大区别是，态度比个性容易改变得多。”

      “士气——学校成员的幸福程度，实际上是学校文化的特殊反应，对学校氛围会产生重要影响。在一所大楼里设定高昂的士气需要一周7天，一天24小时的全天候努力，而不是全体教工出去吃一顿饭、抽抽奖、休息一天能够一蹴而就的。”

    “文化向它的成员传递的是：成员应当赞美什么，应该忽略什么，应当期待什么。”

      这本书适合学校校长与中层领导精读，也适合立志做明班主任的教师啃读，写了学校文化是什么，学校文化的内涵、价值与意义，变革学校文化的方法、时间、突破点和路径。学术严谨，案例丰富，洞见深刻，切合实际。可是，又有多少人会读呢？没有人检查，又没有那么急迫，干嘛去读书呢？

      读书不是用来证明自己与众不同，而是解放自己，让自己在专业面前有充分的自由。无论再忙，我也要准备着，时刻准备着，孩子们，家长们，同事们，需要帮助时，我能提供智慧，这是我幸福的源泉。当然，也让自己的生命价值最大化，克服时间与年龄对我的局限，飞翔在我理想的天空。我也要警惕：不是为自己构建一个虚妄的图景。