参加兴成长计划，互加计划，一个月的感悟

2019年7月10号那一天，我参加了兴成长计划暑期的这次有趣的学习活动，那一天，我听了时朝莉老师的生动有趣的课堂，用了一个苏格拉底和他的父亲的故事揭示出了“狮子是沉睡在石头中，被唤醒出来的”那么如何阅读呢？这个问题的揭示，我深深的记在心里，通过绘本。借助绘本这个艺术载体，学生认知不断拓展思维不断训练，智慧不断突破，思想不断重构，灵魂不断丰富，并且绘本是儿童最喜欢的更接受的阅读当时，激发想象力，思考能力。丰富心灵和世界共存。

2019年7月12号那一天，陈瑶老师的《懂得新一代》一课使我感触更加深刻。

由于这科技，新技术，高端电子产品等问世。对于青少年儿童，有些很深层次的影响。可以说是双方面的。这对孩子的心理健康有着重要影响！家长极其老师，在业余生活中，应该良好的把握互联网媒介！积极引导孩子，健康快乐成长。

由于生活水平的提高，部分家长对孩子溺爱！孩子爱吃肉，天天吃肉，爱吃肯德基，天天肯德基。现在很多孩子都肥胖！肥胖就导致健康问题！应该引导孩子健康合理饮食，多运动！体育活动中快乐成长！

由于经济发展和社会进步，部分地区的孩子，成为了留守儿童。关注留守儿童成长，是社会问题！是家长，老师，共同责任！

2019年7月13号那天，邢丽医师讲解的关于儿童呼吸道感染的治疗和预防。对于我们作为老师，为人父母的，帮助很大。身体健康很重要！孩子在学校家里的生活起居，都要做好疾病的预防和防控！尤其是孩子们的呼吸道疾病的预防和处理！

2019年的7月19号

我们作为老师，要随时关注孩子们身体上的心理上的发展！

回想一个让你觉得头疼的学生（注意不要实名），思考：

1、 你看到他的问题是什么？上课的时候特别不老实，因为是一年级小孩子，在上课时候的一些姿态不太端正，。东张西望，交头接耳。

2、 他处在什么样的环境中，他有哪些内在和外在的资源？他在班级里，有很多朋友同学，朋友们都很愿意帮助他

3、 他各层次的需要是如何被满足的？你可以做些什么来帮助他？

需要帮助他引导他关心呵护他用马斯洛的方式引导他！什么影响着孩子？

首先，孩子成长中的种种问题，可以将其归为三种类型：

1、孩子总说“不”、爱打人、抢玩具、认死理、怕生人、爱逞强……“这是提醒家长：孩子某方面的能力正处于最佳发展的敏感期”。

2、不爱看书、电视迷、任性、不自信、怕困难……“这是因为孩子受到一些不正确的行为引导或环境影响而形成的”。

3、照镜子、过家家、涂鸦、自言自语、喜欢夸奖……“这其实是孩子某项能力进入敏感期的标志”。

其次家庭教育的重要性：

一：家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师；

二：家庭教育是教育孩子的起点和基点；

三：良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件；

四：良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂；

五：家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生！

最后，应该应用马斯洛需求层次理论（Maslow's hierarchy of needs），亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。书中将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。该理论问世后产生了深远的影响，至今在人力资源行业，教育行业，流动人口管理，青年教师管理，水资源开发利用，管理心理学，企业薪酬制定等方面都有运用。

具体，我们作为教室应该如何贴合实际关心爱护我们的学生，是我们每分每秒，需要切实做的事情。

最后，特别感谢，梁老师今天的讲述，使我收获多多！对教育的热情也提高很多！

参加兴成长计划，互加计划，一个月的感悟

2019年7月20号邢老师给我们讲解了很多关于治疗咳嗽的方法，实用性很强，针对性也强，尤其是对家里面有小孩的家庭来说更是福音，小孩子经常会出现咳嗽，但是自己在家里用药，又不能对症下药，通过今天邢老师的讲解，让我们对咳嗽有了更深的了解，相信在以后碰到小孩咳嗽，作为家长的我们，在用药的同时，心里会有更有底，给邢老师点赞！今天邢老师给我们讲解了很多关于治疗咳嗽的方法，实用性很强，针对性也强，尤其是对家里面有小孩的家庭来说更是福音。通过今天邢老师的讲解，让我们对咳嗽有了更深的了解，相信在以后碰到小孩咳嗽，作为家长的我们，在用药的同时，会更能较准确选药，非常感谢邢老师。

2019年7月26号听周老师的课，感触很深。让我知道了什么是冰山。我的个人理解是，我们每个人心里最深处都有一座冰山，冰凉凉的，渴望被重视！被发现！被关注！期待所有好事情的发生。是自我！是心里的，身体的需求。是爱与被爱。是渴望！是人与人的相互理解和尊重！是师生之间的爱与被爱！关心尊重我们的孩子！我的学生！

刚刚上班的时候，我走入一个班级，一个调皮的孩子在讲座上放一杯水。。我上台讲课时，没看到，碰潵了一地！班级里，骤然大笑一片。我很气愤，我心里明镜似的知道是哪个倒霉孩子的恶搞！我没有发飙。只是问了其他学生“是哪个小朋友干的”一帮孩子指着他，那个孩子，忽然着急站了起来！“你是新来的，你怕校长骂你，你不敢批评我！”“我的确，不批评你，不是因为我怕校长，而是因为，我尊重你，老师知道，你只是觉得这么做有趣，你只是想调节班级的上课氛围。老师并不尴尬，也不生气，你已经成功的引起我的注意！以后我的课上，你可以玩，说话，也可以不写作业！但是，我每天都会提问你，你要主动回答我。好么！？”。。。不知不觉，我坚持问了他一学期，有课堂的知识点，有他的平时爱好，也有他最讨厌谁？他一开始不跟我讲的，架不住，我的“摧残”哈哈，后来，他主动拍我的腿，老师，你是我的交心哥们儿！哈哈。就是这样，我把他的“冰山”融化了。后来，一到我的课，他就给我组织纪律！成绩也越来越好！这是我分享给大家的故事。是我教育教学的真实故事，令我记忆犹新的故事。

也感谢，周老师，我之前不知道孩子的心里有“冰山”并且用爱点燃他们的小宇宙。

谢谢cctalk里的所有辛苦默默奉献的老师们。半亩方塘长流水 呕心沥血育新苗。谢谢默默奉献的老师们。

参加兴成长计划，互加计划，一个月的感悟

感谢互加计划。在这里感谢
将老师，谢谢你的关注和帮助，谢谢李凤芝老师，在群里帮我解答写作上的问题。谢谢，给我点赞评论的你们。这个月我学到了很多！

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