2019-04-10
2019-04-10 本文已影响23人
Adam杨达
故事情节实战|《小小鼓手》拉片分析
这则视频讲的是台州启明中学，二年甲班的盲人小朋友吕岳骏，在乐队鼓手维维的帮助下敲出令人振奋的鼓声，然后在舞台上完成了第一次表演，实现了当一个小小鼓手愿望。本文将拆解影片其中的故事结构，并分析它是如何一步一步说服我们相信“幸福就是让别人幸福”这个传播目的。
目的
- 一句话：幸福就是让别人幸福
- 关键词：梦想（打鼓的梦想）、关爱（维维和阿公的关爱）、坚持（吕岳骏打鼓的坚持）
主角
- 独特性：眼睛失明却想当鼓手
- 欲望：学打鼓并在舞台上表演
- 复杂性：心里知道阿公身体不好，学打鼓是想早点赚钱给他阿公养老，让患过舌癌的阿公活的久一点。
情节
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HOOK(悬念)：独特性+欲望的结构让我们开始关心：这个盲人小朋友吕岳骏最终能实现成为鼓手并在舞台表演的梦想吗？
《小小鼓手》：吕岳骏小朋友用盲文写出了自己的梦想
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ASK(挑战降临):在学习打鼓时候，因为看不见鼓的位置没办法打鼓
《小小鼓手》：练习的时候很难找准位置
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Acceptance(接受挑战）这里放置复杂性结构，盲人小朋友吕岳骏学鼓更深层次的原因，未来早点赚钱有能力更好的照顾阿公，让患过舌癌的阿公活的久一点。
《小小鼓手》：吕岳骏小朋友想要给他阿公养老
- Hurdle（曲折）: Hurdles是故事中最重要的部分，影片也设置对应的跌宕起伏，上下上下的情节变化，在这个故事中:
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Up:维维老师来学校教吕岳骏打鼓
《小小鼓手》：吕岳骏第一次与维维老师见面
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Down:吕岳骏感觉鼓位置不太能抓到
《小小鼓手》：吕岳骏练习的时候发现了位置的问题
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Up:维维老师带了整个乐队的成员陪吕岳骏练习
《小小鼓手》：吕岳骏和乐队所有成员一起练习
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Down:吕岳骏打鼓有点力不从心，开始烦躁起来，不听维维和阿公的话
《小小鼓手》：吕岳骏表现的烦躁
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Up:吕岳骏勤奋的练习，大家也开始筹办起了《小小鼓手》演唱会
《小小鼓手》：爷爷为宣传演唱会在贴海报
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Down:吕岳骏还是会打错位置，但是他自己夜里去练习
《小小鼓手》：吕岳骏在夜晚刻苦练习
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Up:吕岳骏终于以小鼓手的身份站上了舞台。
《小小鼓手》：吕岳骏在舞台上打鼓
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Answer（结局）:吕岳骏在舞台上完成了第一次表演，实现了当一个小小鼓手愿望。
《小小鼓手》：吕岳骏在舞台上完成了第一次表演
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Jab（尾声）: 和片头幸福是什么呼应，给出答案“幸福就是让别人幸福”。
《小小鼓手》：幸福就是给别人幸福
总结
视频全程23分钟，结构基本遵循25%-50%-25%的时长配比：在前6分钟，故事交代完了独特性、主角欲望、复杂背景，在中间的11分钟交代了学习打鼓的各种曲折，最后的6分钟，交代了故事的结局，也就是盲人小朋友吕岳骏在台北演唱会上成功完成打鼓表演。成功利用故事曲线说服我们相信“幸福就是让别人幸福”，并达到了传播目的。
本文系半撇私塾课程里程碑项目
