观光式学习和沉浸式学习

今天，在阅读的过程中，接触到两个词汇：观光式学习和沉浸式学习。然而，何为观光式学习，何为沉浸式学习？对于这个问题，如果你让我用三言两语说出来，我肯定办不到，所以我只能用自己遇见的一些事来解释了吧。

一直很苦恼，我自己看过很多书，可是到头来却感觉什么收获也没有。我曾思考这是为什么，给出的答案是不求甚解。因为我看完一本书就算翻过篇了，也懒得去回味了。我想，我的这种阅读方式就可以称为观光式学习吧。而回顾我读过的众多书籍中，我对哪几本书印象最为深刻，我能非常肯定地说是《非暴力沟通》和《无声告白》，为什么这两本书使我印象深刻呢？因为我也算是以文字的形式分享过这两本书的相关内容的吧。试想一下，如果你带着去与他人分享的心理去读书的话，你读书时一定是非常专注的，而且可能要将这本书翻上好几遍才敢写出文章与别人分享的，出奇的是，你也可能非常乐意的去翻看好几遍而没有厌烦心理。因为只有这样，你才能明白书籍作者各个层面的逻辑，否则，你写出来的东西只能是混乱不堪的。这样一来，即使你愿意和别人分享，别人也不愿意来阅读你的东西。毕竟，谁会愿意来读一个逻辑混乱的文章呢？所以我妄自揣测，当初为了达到分享的目的，我读那两本书的时候肯定是进入了一种沉浸式的学习状态的。

另外，在平时的教学中，我发现一个现象。现在教学总在谈探究式的学习，然而我却发现很多同学是不愿意去探究的。而何为探究呢？就是我们为学生创设好各种条件，然后让学生积极的参与到活动中去，可是问题是当你让学生去参与活动的时候，他们中的大多数偏偏无动于衷，只有极少数人会参与其中。而不出所料的是，成绩出色的往往是那些愿意参与探究的学生，成绩惨不忍睹的则是那些底子差而又愿参与活动的学生。当初不明白这是什么原因，现在我想答案应该很清楚了。因为愿意参与活动的学生进入了沉浸式学习的状态，他们在探究的过程中获得了知识，真正意义上做到了知其然，更知其所以然。而不愿意参与活动探究的学生，只是进行了一个观光式的学习，虽然说他们最后通过老师的讲解也能够获得相应的知识，然而他们却不知其所以然。对于这样的知识，想必他们获得快，忘记也快。

所以，发现了吗？如果我们在学习过程中要真正意义上做到学有所得，最好的学习方式还是沉浸式学习。因为沉浸式的学习方式是一种乐在其中的学习方式，而很多事情只有乐在其中，做起来才更有效果，更有效率。打一个不恰当的比方，现在的小孩子玩游戏为何这么牛，因为他们沉浸其中啊。

                  写于2021年4月15日    星期四