骄傲受了寒
我想我是骄傲的，傲慢地去认为自己肩负着伟大的使命，也坚定地认为自己就是那唯一的天选之人。可现实中一次次的敲打让我明白，我还差得太远太远，现实与理想之间的火焰凝聚成一堆暴躁的怒火将我吞噬，一寸寸一缕缕的皮肤都接受着最炙热的灼烧，反复煎熬下的伤疤不断地修复又生长，聪明的人拔不出亚瑟王的石中剑，因为聪明里含有妥协，含有低头，含有一切保护自己的前置条件。与光同尘被用来当做最厉害的中庸，殊不知这种无用的利己主义是最大的败笔。这种现实的挫折体现在今天的学习中。
坐来一望无端倪，红花绿柳莺乱啼
上午赴珠海高新区红花山幼儿园参观学习，红花山幼儿园背靠红花山森林公园，面朝美丽的唐家湾，通山达海的好风景中亦藏有繁花盛景的幼儿欢笑，背山面水的好风水间孕育出真挚的幼儿乐园。初看红花山幼儿园，楼呈同字形分为三层，楼中含一空地为中心操场，两侧楼各两室对立而排，以教室门颜色蓝、粉、绿分列而竖。今日开放活动为户外幼儿运动，作为一位叛逆的参观者，我总是喜欢拒绝主人的好意，自己在主人家的田间地头闲逛。先寻到幼儿园的特色教室欣赏，红花山幼儿园特色教室为一楼的美术室、二楼的科技室、舞蹈室、图书室以及三楼的阅览室。转悠途中趴在楼上栏杆观看楼下活动，活动安排紧密、细致，幼儿常规地在教师的带领下户外运动，虽精彩但也略显平常，栏杆上的一望后便继续开始游荡。红花山幼儿园教室分布一层为美术室、餐厅、大班二个，二层为科技室、舞蹈厅、图书室和小班三个，三层为阅览室、办公室、中班三个。随意游荡也不敢惊扰一楼活动，随即开始二楼、三楼教室观赏，哪知接下来的班级教室之旅却让我大为震撼。
高新幼教三二家，一树红花山顶头
初入教室便被一整墙的晨谈墙面吸引，墙面设置内容与普通的晨谈墙并无太大区别，唯一有所不同的是尺寸较为大些，后续观察教师开始晨谈时皆要点燃一根蜡烛，点燃烛火的同时也燃着了教师和幼儿的心灯，心灯仪式让简单的活动在烛火的照耀中开启一天的计划。仪式是节日的奏鸣曲，也是赋予平淡如水的时光中渐渐晕染的涟漪，红花山的早晨竟然是这么美丽的开始！
环视班级区域，发现每个区域与常规区域不同的是多了好多小夹子，每个夹子上面都夹着各个区域的操作单。这么一张小小的操作单竟让我心潮汹涌，多年前我在接触日本公文式操作册中思考，这套操作册到底有什么魔力让世界都为之倾倒？追寻答案时发现国内自小学以上有浩瀚如海的操作册，可幼儿园的操作册只是商业化的几类种，内容更是不显系统性和科学性，更别说有类如公文式的操作册了。自那以后便有个念头藏在心里，我也想做出一套真正适合中国幼儿的练习册。而随着时间流逝，这个想法慢慢地被丢在记忆的角落里被遗忘。而红花山的角落里，我竟然寻觅到了这遗弃多年的念头，怎么能不惊喜和兴奋？
可区域内的惊喜远远不止这些，作为一个淘宝忠实的剁手党，研究过市面上比较流行和好玩的玩具是我一直以来的爱好，红花山的区域里竟然有很多我熟悉研究过的各类桌游玩具。老朋友们都躺在区域里等着与我见面，牛听听、逻辑狗、兔宝宝魔术箱、猴子爬树插棒、毛毛虫点读笔……红花山的区域里倾注了幼儿园给教师的尊重，这需要大量的资金投入和支持老师对幼儿玩教具的理解和操作。工欲善其事必先利其器，一名爱孩子的幼儿园教师加上时代的新潮玩具，无异于关公得了偃月刀，悟空接了金箍棒。
各班分别选取美术区一类材料为主各自创设，一直以来我最讨厌吊饰在班级的环创中使用，高高地挂在头上让成人欣赏的东西让我反胃，而红花山中美术区的吊饰却是我见过最舒服的吊饰，它展现了一种环境创设的艺术，这也带给我一种新的接纳，原来吊饰也可以这么自然和美丽。班级中还出现了一种单独的类似屏风的竖屏，随意移动且不占据地方，上面夹满了幼儿的画作，对比我们每次活动后匆忙地收整，要么放入各自的盒中或是插在走廊的作品展示区，这让每次美术活动后幼儿对他人作品的欣赏真正融进了生活。红花山啊，红花山，满山红遍的红旗不止在风的到来中飘扬，风不来，就飘扬在云朵上！
红花半落燕于飞，同客长安今独归
教室内的细节太多，难以一一赘述，走廊上的植物角更是点睛一笔，奶罐桶堆砌起来工具盒中放满了观察工具，幼儿园的植物角创设一直是一块鸡肋，这也是我创设兔儿院的初心，想去真正探索出一种植物养殖区的方式。红花山的各类观察工具的提供给了我另一种思路，实践才是检验真理的唯一方法，问什么不把这一切交给孩子们呢？让主人来解决家里的事情，为什么客人要越俎代庖呢！
怀着激动的心游览完红花山，一个人跑到会议室品尝茶点，端着一杯清茶靠着三楼的栏杆欣赏着楼下的活动。一所如此关注幼儿的幼儿园为什么非要展示类似编排，固定组织的体育活动呢？接下来樊园长的讲座解开了这小小的困惑，红花山园所文化“每一位孩子都是天生的探索家”，“探”字可理解为寻找所有美好，驾驶着一叶方舟，燃烧着一盏烛火去把世间所有的美好带给幼儿。“索”即为所得，在大洪水到来时，诺亚只有依靠一叶方舟延续了人类，那么对于幼儿而言，掌握自己的身体才是探索世界的第一步，同样，也只有强壮且野蛮的身体才能开启幸福的人生。
多年前日本幼儿园纪录片中日本幼儿不断地尝试跳鞍马，运动，跑步，对比国内幼儿园孩子被娇惯地爱护在怀抱里，男孩和女孩身上的野蛮也被文明礼貌所替代，作为新时代的接班人，能在狂风暴雨里依然坚持生活不应该是最重要的拼搏吗？红花山的爱，是扎根于民族和国家的爱！从不认真听讲座的我，也无比庄重得认真地聆听樊园长的每一句真挚的言语。樊园长讲述理念，郑主任讲述做法，一群多么可爱的人啊！真诚地把所作所为拿出来分享，这才是真正的幼儿园教育工作者！
不及红花山，梾宇更应谦
活动中红花山请了一位小朋友上台分享参观小学活动的感受，小朋友稚嫩地一个问题“小学的哥哥姐姐，你们做作业偷懒吗？”换来在场老师们的欢笑。同样有趣的问题问我自己，“王梾宇，你开展工作的时候偷懒了吗？”这个问题没有换来同样的欢笑反而是一种严肃的思考。近日何赛飞老师为戏曲演员发出的一个问题“戏呢？钱呢？到哪里去了？”振聋发聩，斗胆地问问幼教行业的各位同行“教育呢？思考呢？到哪里去了？”不可置疑，红花山是一个榜样，是一个屹立在珠海幼教界的雄迈大山，值得所有老师都去攀爬后能看见日出的好风景！
交流时的空调太冷，以至于不断地咳嗽，我想是我的骄傲受了凉，当虚伪遇见真实时，最怕围观人群中孩子的一句“他什么都没穿呀！”今天有幸在一位老师的带领下爬到房顶去看孩子们种的试验田，在我们还在研究水培的高科技如何带给孩子们感受时，红花山的屋顶上从土里穿出来的向日葵昂着头向着太阳旋转，它在追寻光明，而我掩面而逃。红花山把我掩饰得骄傲戳破了一个洞，我背着身后所有人和窗外的向日葵交换秘密。
那么问题来了，我的骄傲为什么受了寒？
