启迪思维，珍爱生命，东明教育集团东方学校用这样的方式表白新学期

  晨阳初升，暖风相迎，疫情虽未结束，时光却不会辜负。晨曦中，往日静谧的校园今天终于热闹起来了。

  新的学期，新的期待。

  东明教育集团东方学校校园里，我们却用不一样的方式向新学期表白。

  珍爱生命、启迪思维、高效学习，奏响了新学期的主旋律。

  “生命”二字，宏大至宇宙，微小如蜉蝣，它可以绽放在广阔的大海中，也可以萌芽于一条细窄的裂缝。这个暑假，溺水事件触目惊心，使得我们不得不思索生命教育的重要性，不得不思考如何让生命教育更有实效，实现她的真正使命，“情境化生命教育”课程诞生了，暑假期间教师们做好了课程的开发，开学伊始，所有班级都在第一周开设了生命教育课程，老师们通过有趣的情境化教学，教会孩子在危险来临时如何保护自己。学生在情境化体验中，识别危险，自觉远离危险，同时习得学生自我保护的技能，帮助学生在面对意外危险时能够正确地自救与求救，培养“识险”“避险”“救护”的行为能力。

  思维是智慧的体操，东明教育集团一直重视学生思维能力的发展，尤其是思维发展型课堂的实施，实现了思维上的高挑战和心理上的低威胁，鼓励学生探索与试误，重视多样的变式训练，开拓了学生的思维，提升了学生的学习力，培养聪明的学习者。开学第一周，思维训练课在每个年级开讲了，根据课程架构，每个年级选择适合学情的思维训练课，八大图示法、思维导图、创造性思维、批判性思维课纷纷开课，学生在一张张图示中、一次次辩论中开启了思维之旅。

  相比授人以鱼，教育更重要的是授人以渔，如何让学生学会学习？如何拥有终身学习的能力？学习策略课程的开设让孩子们习得学习的方法、掌握学习的技巧，认知策略、元认知策略、资源管理策略这些学习策略刷新了学生的认知；三色笔记笔记、做批注、康奈尔笔记法、费曼学习法等等为孩子们开启了高效学习之旅。

  孩子们动手又动脑，在实践中感受思维的碰撞。

  如此与众不同、与往不同的三大课程，开启了新学期的生活，相信，这些都将成为孩子们受益一生的宝贵财富。

  新学期、新起点，我们向阳而行。