五（5）班的故事6.22
我们都是好少年
今天，孩子们又解锁了一个新成就——参加线上升旗仪式。
沈大队、陆校长用了周末的时间，提前安排好了各个流程，录制好了安全提醒和学生表彰仪式。
陆校长在我们班上综合实践课的时候就提醒过孩子要注意梅雨季节安全，更是细心地发现孩子们在教室里伞没地方放，淋得到处湿漉漉容易滑倒。这是和孩子打交道久了以后才会有的特有细心。从此，班里就多了一个雨伞收纳箱。
接下来，我们观看了本学期“新时代好少年”的表彰仪式。直到周末我看到宣传报道，才发现我班的子涵、祚熙、志博都有入选。
教育不能没有儒家的仁爱，也不能没有法家的坚强。早上，我才跟全体同学整了风，让他们端正学习态度。我告诫班干们要以身作则，提高上课效率，不陷入“破窗效应”。同时，我也告诉那些行为习惯不够好的待进生，最后两周，不要做破坏自己意志力的“凶犯”。
表彰大会看完，我刻意结合着早上的谈心，让孩子们数一数，总共有几个同学受表彰，咱班有几个？“11：3！”孩子们数了数，比对一下数量，也开心得不行。作为5班的一份子，那我们能不能都这样为了班级的荣誉努力，让别人提到咱们班的时候，都能用正能量的标签呢？
今天一整天我都在忙碌。除了一节语文课和大课间，我整个上午都在开会和教研；除了加班的中午，我整个下午都在参加家校会议。没有被巡堂的孩子们，有没有真的比上周好一点点呢？
学会科学复习
今天我们开始了第一天的复习，主要考察学生对古诗和“日积月累”的掌握程度。果然，孩子们对这种基础知识掌握得不够牢固，这样纵使有再强的能力，基础不牢也容易造成空中楼阁。
我发给孩子们每人一张白纸，告诉他们，先试着合上书，把早上背过的内容试着默写下来，然后再对照出找一找自己没写出来的内容，把漏写的、写错的内容用红笔标注出来。
虽然大脑不像肌肉那样，可以通过锻炼来加强，但负责学习的神经回路确实是可以强化的——具体的方法就是检索记忆，并练习所学的东西。定期练习，可以防止遗忘，强化检索路径，而且对于保存你想要掌握的知识来说至关重要。
家校心连心，共享助成长
下午去合肥市长淮新村小学参加“家校心连心，共享助成长”活动，里面有不少名班主任分享了干货技巧，把最近班里家长们提到的烦恼特意记录了一下，以供家长们共学习。
话题：孩子作业拖拉怎么办？
关爱“被动的磨蹭者”：1.给方法（分层作业、渗透学科特点传授学习策略、小竞赛小活动的设计）。2.家长学校长效监督。3.喝“鸡汤”。
关注“主动的磨蹭者”：1.管住“全能爸妈”，养成孩子独立的习惯。2.不要让孩子把磨蹭作为额外作业的手段。
“要相信一块小泥土都比一大块混凝土重要。”“生命中总要有一段回忆起来都会感动起来的时光，保持积极心理认知，做好适应和调整，做一段美好的教育。”
话题：孩子生活自理能力差怎么办？
培养独立、自信、有责任感的公民：1.开展主题班会。2.开展课间家务小活动。3.教会孩子基本生活方法和技能。4.允许孩子做家务犯错，不代为包办。5.持之以恒，反复锻炼。6.开展社会实践活动，明白劳动的意义。
话题：孩子自控力差，沉迷手机怎么办？
1.倾情相伴，充实生活。（站在孩子的角度去理解，游戏能给孩子带来什么。）
2.以身作则，树立榜样。（给孩子来自自身的榜样作用）
3.控制时间，合理使用。
话题：孩子胖胖的，运动少又容易受伤，怎么办？
1.想让孩子动，家长先动起来。2.找出适合孩子的运动项目，激发兴趣。3.玩到孩子堆里去，用群体的力量带动气氛。4.安排一定的家务劳动，感受收货和快乐。
话题：跟孩子说不到三句话，就吵架怎么办？
1.“说”变成了喋喋不休的讲道理，话不投机半句多。（不能/不要/别人家的孩子……）
2.“说”但变成了“哀怨”。（家长的负面情绪上升，像祥林嫂一样说自己的委屈）
3.“说”变成了“独裁”，导致孩子的怨恨。
努力方向：
1.和孩子好好说话，首先是要好好倾听。（这道题我不懂，能不能跟我说说？/虽然这次考得不好，你觉得你做得最好的地方在哪里？……）
2.批评要一针见血（避免牵连冗长的批评，就事论事）
3.好的亲子关系/夫妻关系才能好好说话。（尊重、同理心、行动陪伴）
话题：被孩子顶撞了怎么办？
1.先管理好情绪，再去解决问题。（“我现在很生气，你也很不冷静，我们一会再说”）
2.面对顶撞，要厘清背后的原因。（关注家庭教育方式和孩子内心动机）
3.智慧引导为上策，让孩子从对立面走到我们身边。
珍妮艾里姆在《养育儿女》中说：“孩子身上存在的缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。”静待花开，并不是对孩子无所作为，而是自己做榜样，耐心陪伴孩子成长为他们自己的样子。
