阅读《教师如何做研究》第三天

        虽然今天参加高考工作非常的紧张而忙碌，但还是坚持了阅读。

        每天的阅读不仅仅单纯的只是一个充实自己的头脑，更多的还是从教师的角度来说是为了我们自己的专业发展，能够帮助到更多的孩子成长、成才。

        每一个孩子都是每一个家庭的唯一，目前家每个家庭的家庭都给予了很高的期望。所以对我们老师的要求就更高，而教师进行教育研究是有利于教师成长的重要方式。那我们教室要从事什么样的研究才于学生、与我们自身更有用呢？教师应该在实践中去研究，把自己的教育教学活动作为研究对象，持续不断的对教育和教学行为进行反思，从而汇总自己的教育智慧，提升自己的教育教学水平。教师自己既是研究工具同时又是研究对象，是以实践问题为中心的研究，是指向应用、研用一致的研究、在现场进行的实地研究，是研学训教一体的研究，是涵盖教研、科研、德研的研究，是教本与师本相结合，中观与微观并重，实践智慧为主理论探讨为辅的研究。教师实践智慧从哪里来？就是从实践研究中来的。这是在研究中，教师不断积累自己的经验，探寻存在的问题，分析问题产生的原因，提出解决问题的对策，并将这些对策，并将这些对策应用于我们教室，才能形成自身的实践智慧，切实在实践的映照下焕发光彩！