他们需要的不是批评

他们需要的不是批评

当老师看到自己已经付出了，而学生的成绩非常的不尽人意。老师多半会情绪失控，多半会显出很无奈和很郁闷的样子。很多的老师也许认为，我已经把知识点告诉了你们，怎么还考不出好成绩呢？老师没有直接告诉孩子，你们的成绩已经影响了老师的利益了，老师很生气。学生注定要成为教师负面情绪的发泄着。

面对不尽人意的考试成绩，我的第一反映是快速进入教室，大骂一下全班的孩子，好好的质问一下他们，为什么这么简单的题，考这么差呢？我真的好想马上冲进教室，寻找到考的很差的那几个学生，狠狠的揍他们一顿，好好的让他们长一下记性，让他们记住考不好是付出代价。考试过后，学生是战战兢兢的，他们大气也不敢说，他们唯恐自己的一点错误引爆老师的情绪炸弹，但是，即使很谨慎，但是很难逃脱发泄的厄运。

这次期中考试之后，我努力的控制着自己的情绪，因为我很清楚对于初三马上毕业的学生，他们需要的不是严厉的批评，或者是指责，或者发泄，属于他们的时间已经不多，他们没有时间去缓解失败的阴影，他们需要的是一种有效的安慰，需要的是一种理解，需要的是一种鼓励，需要的是一种正能量。这个时候，他们可能更需要有一个人能够听一下他们的苦恼和压抑，可能他们需要别人好好的陪伴他们一程。他们很讨厌，很恐惧老师的喋喋不休的抱怨和发泄式的批评。看到不如意的成绩，我冲动的认为只有用猛药好好让这些不懂事的孩子醒一醒，让他们奋力追一下。

拿到成绩之后，我没有马上走进教室，而是冷静了一天，我好好的想了一下，究竟该用什么方式让孩子接受，也能够不伤害孩子？我也换位想了一下，如果我是学生，我现在改干什么，需要什么？讨厌什么？换位思考之后，我猛然发现，孩子现在大多数很痛苦，没有人希望自己考的不好，每一个人需要别人的承认。既然考差了，不仅是不努力，还有很多学生自己没有办法控制和克服的因素。学生自我可以化解这些痛苦，化悲痛为力量。如果我们过分的批评和指责会冲淡这种痛苦和懊悔，会让学生没有任何的愧疚，认为批评是对自己没有好成绩的代价吧。

我控制住了自己的情绪，我开始和每一个孩子谈心，和每一个孩子寻找他们失败的原因，和他们共同找到他们努力的方式、方法和方向。学生的脸上露出了轻松的表情，感觉到对自己有信心了。

以一个问题结尾，如果农民面对付出了一年的庄稼，没有任何的收成，他们会怎么做？是不是会蹂躏土地？他们会选择怎么做呢？我们呢？

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