【毕业课程】大手牵小手

深圳大学附属外国语学校始终秉持着“全人发展 胜任未来”的理念，在我们的毕业课程里，让孩子们成为一名有担当的少年是重要的一个课题。为了实现这一培养目标，专门为孩子们开展了“大手牵小手”的系列活动。去年，毕业班的孩子入班为一年级孩子摆桌子、铺床，帮助一年级的学弟学妹走过新入学的适应期。今天六（1）学堂的小海绵全体出动，再次开启本学期的“大手牵小手”活动。

活动开展前，我对孩子进行了仔细地指导，用了一个午会的时间帮助孩子们梳理自己的“工作”，最终共同定下了今天的工作流程：

1到校后到班放好东西就到各学堂去

2到服务学堂后帮助班主任进行班级管理或服务同学

3至少为三位小朋友点赞并记住他们的名字

4吟诵时间到时带好吟诵

5吟诵结束带队到操场并在该班完成阳光体育，阳光体育结束后再回班

这个过程，我希望孩子能够学习到在接到任务后，如何做事情，捋思路。如何思考？思考后如何落地？这是很重要的一项能力，也是孩子们建立信心的一个重要途径。经过一个午会的共同梳理，孩子们清楚地知道自己的服务班级及工作流程，也都信心满满地期待着活动的到来。

今天一早到校，就看到孩子们陆陆续续到达自己的服务班级，有的在帮助学弟学妹收作业，有的在带领吟诵，有的帮助老师用“班级优化大师”为学弟学妹点赞，总之所有人员都在有条不紊地开展自己的工作。一个晨会的时间，每个孩子都满载而归，各种感受，各种体验成为了孩子们之间最火的话题。

活动结束后，看着孩子们如此强烈的表达欲，便顺水推舟举行了一个交流会，说说自己的早上的感受和体会。第一次看到我们班的孩子争着要上台表达自己的感受，我再一次确信，他们都带着满满的收获回来了。在聆听孩子们的分享时，听到他们讲到的一些有趣的事情时，我也会跟着他们一起捧腹大笑，听到他们聊到自己一些失落与不愉快体验时，我便认真思考着如何进行疏解。等所有想分享的孩子表达了自己的感受之后，我也分享了我自己今天早上的体会。

体会一：我好像瞬间懂了我的爸爸妈妈

今早的活动是从晨诵到阳光体育，晨诵的时候我就像个小老太一样，到处走街串巷去看自己的仔，那会还没有啥特别强烈的感受，只觉得这些孩子出到外面，一个两个还是支棱得起来，内心感到欣慰和自豪。而到了阳光体育的时候，因为孩子们都散落在各个学堂，原本属于六一学堂的位置就空了一大片，就我一个孤寡老人在那呆着。瞬间我便想到了自己的父母，养育着我们姐弟，小时候在家都热热闹闹的，也被嫌弃吵闹，可如今都到外面工作了，只留一双父母守在老家。那个当下的我，似乎马上懂得了父母的心，瞬间明白了每天爸爸妈妈的那通视频电话的深意。

我也把我这种感受与孩子们分享，或许他们还不知道正当中的感触，但我也想让他们知道，我们永远是父母的牵绊与挂念。父母恩是在点点滴滴的生活里 ，可能某一个瞬间也会成为激荡起心中涟漪的那块石头。

体会二：所见之人，所遇之事，并非皆为顺遂

在孩子的分享中能够感受到有个别孩子并是不很享受这个活动，因为有着不愉快的体验。比如学弟学妹不给面子，老师不是很热情。当听到其他同学分享着的那些温暖的或者开心的瞬间时，心中不免会有失落。因为有了对比，不愉快的体验也更加深刻。于是我送给孩子们两句话：“拥有美好体验的同学，要珍藏这一份美好，因为你们足够幸运。拥有不愉快体验的同学，更要珍藏这一份体验，因为它会让你成长。”社会本就不会去迁就任何一个人，成长路上本就不是一切顺遂。人生百味，才叫人生，我们能够做的要练就一颗积极向上的心，去面对和迎接所有的挑战。甚至有些时候所谓的不顺遂只是不如我们的意而已，把自己看得太重，也会让我们是去正确的理性的判断，让负面的情绪影响到自己。

体会三：走出舒适圈并没有那么难

我的这群小海绵从来到这个学校就一直在我的守护下成长， 未曾有过走出舒适圈的体会。今早分享的过程中出现的最高频的词语是“尴尬”，孩子们都不约而同地讲到刚进到服务学堂的时候会不知所措，会很尴尬。只是每个人化解尴尬的方式各不相同。有的是有外界的帮助，比如服务班级班主任的隆重介绍，有的是我刚好巡到帮忙化解一下尴尬，有的是做事情之后自然就忘记了。无论是哪一种，最终的结果都是“尴尬”消失了。再问到孩子们还怕尴尬不？孩子们脸上的笑容回答了一切。我紧接着说出了 自己 结论：“走出舒适圈并没有那么难。”他们也都认同了。

一个早上的活动体验，孩子们不仅被看见了，自己也看见了自己。我想着就是一个成功的美好的活动吧！

当我及时跟家长分享这个活动及孩子们的收获时，他们也都纷纷点赞这个活动，多幸运，我遇到了一群懂我，懂学校的家长。