所有人都有开心起来的办法——学习《所有人都有开心起来的办法》记录

        彩虹花晨读低段课程第18节，学习的是慈琪的《所有人都有开心起来的办法》。我们参与的是7:40—8:00重庆市彭水苗族土家族自治县第三小学校的冉建川老师直播。

所有人都有开心起来的办法——学习《所有人都有开心起来的办法》记录

        尽管现在天气很冷了，而且最近这几天一直下雪，但是阻挡不了孩子们晨读的热情，他们早早的来到学校，由于晨读还没有开始，他们自己复习以前的晨读内容。

        晨读开始，当孩子们看到屏幕上是冉老师直播，孩子们异常的兴奋。好多孩子更是记住冉老师给我们带来的直播的课程： 11月1日，我们跟着冉建川老师学习了樊发稼的《问银河》。10月25日，我们跟着冉建川老师学习了牧也的《跌倒》。10月18日，我们跟着冉建川老师学习了陶天真的《芦花》，看来孩子们深深的喜欢上了彩虹花晨读，现在不但认得了直播老师，而且连直播老师以前直播的课程都记下了。看到孩子们对直播老师和课程这么熟悉，想他们对课程内容掌握的也非常不错。

所有人都有开心起来的办法——学习《所有人都有开心起来的办法》记录

比目鱼哭泣的时候

用一只鱼鳍捂住两只眼睛

别的鱼都做不到

猴子难过的时候

用尾巴勾住树枝

倒挂着眼泪就流不出来了

鸵鸟伤心的时候

把脑袋埋进沙里

让沙子吸走所有的不快乐

你不快乐的时候呢？

捂住眼睛吗，倒立吗，躲进被窝吗？

——我知道你总有开心起来的办法

所有人都有开心起来的办法——学习《所有人都有开心起来的办法》记录

        冉老师分别教孩子们对六个生字“慈琪”、“鱼鳍”、“哭泣”、“捂住”、“倒挂”、“鸵鸟”进行了认识，科普了比目鱼能够用一只鱼鳍捂住两只眼睛的知识，对每句诗歌进行示范朗读。

        该首儿童诗通俗易懂，便于理解，加之冉老师的示范朗读。孩子们读起来也轻松自如。为了让孩子们加强记忆，又让男生、女生单独读，男生、女生集体读，小组对读，全班集体读，抢读等方式，通过他们一遍又一遍的朗读，达到背诵和仿写的目的。

        为了学习效果理想，又给他们介绍了该首诗的作者：

        慈琪，1992出生，籍贯安徽，2009年毕业于温州中学，作为中山大学唯一的B类考生进入中文系。在中学时代，她就写出一部又一部的中篇童话、长篇童话。2007第2届冰心作文奖一等奖、2008年第2届浙江省少年文学之星、2008年首届浙江省青春文学新势力金奖、2010年冰心儿童文学新作奖、2011年第24届陈伯吹儿童文学奖、2009-2011年度浙江省优秀文学作品奖等、2011年广东省"感动南粤校园"大学生年度人物、2012年中山大学大学生年度人物、2013年获得直博资格。

        孩子们听的目瞪口呆，踊跃举手发言。

        “哇，太厉害了吧！我们以前学习的都是老爷爷或老奶奶的作品，今天学习的是位姐姐的作品。我们要向慈琪姐姐学习，自己伤心难过的时候把头埋在被子里，自己调整心态，化困难为动力，好好学习，将来也当作家！”

“风伤心的时候

带走了满树的枯叶

让秋天变得五彩斑斓

云流泪的时候

把泪水让风带走

才有了滋润大地的雨水

太阳伤心的时候

把全身蜷缩在静谧的夜晚

才给人们带来黎明的希望”

        看到孩子们完美的表现，他们能够自觉学习，并学以致用，真是自豪。

所有人都有开心起来的办法——学习《所有人都有开心起来的办法》记录